CENTROS DE PADRES Y UNICEF

Participación de los Centros de Padres en la Educación
UNICEF, Fondo de Naciones Unidas para la Infancia
Esta publicación está disponible en www.unicef.cl
Autores:
Guido Flamey, CIDE
Luz María Pérez, UNICEF
Soledad Sirvent, alumna en práctica, Escuela de Sicología, Universidad ARCIS
Alumnas Escuela Sicología de la Pontificia Universidad Católica:
Alejandra Guzmán, Viviana Hojman, MaríaJosé Anaís y Pauline Calderón
Las informaciones contenidas en el presente documento
pueden ser utilizadas total o parcialmente mientras se cite la fuente.
Registro de propiedad intelectual
Inscripción: Nº 144.381
ISBN: 92-806-3845-9
Segunda edición actualizada, 1000 ejemplares, enero 2005
Diseño: Mónica Widoycovich B.
Diagramación: Ana María Baraona E.
Imprenta: Contempo Gráfica

ÍNDICE
PRESENTACIÓN

5

CAPÍTULO 1

7

EL CENTRO DE PADRES:
UNA HERRAMIENTA PARA MEJORAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA Y LICEO
LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN EDUCACIÓN
¿Por qué es importante que los padres participen en la educación escolar de sus hijos?
¿Qué se entiende por participación?
¿Dónde y en qué grado los padres pueden participar en la educación escolar?Participación individual y colectiva de los padres en la educación

EL CENTRO DE PADRES Y APODERADOS: UNA FORMA DE PARTICIPACIÓN ORGANIZADA
¿Cuál es el rol de los centros de padres y apoderados?
¿Cuál es la función de los dirigentes del centro de padres?
La personalidad jurídica

TEMAS CLAVES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE PADRES
Participación
Representación
Capacitación

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26

EL TRABAJO EN RED DEL CENTRO DE PADRES

29

UNA MIRADA HACIA EL MUNDO: ¿QUÉ ORGANIZACIONES DE PADRES EXISTEN EN OTROS PAÍSES?

33

CAPÍTULO 2

35

REFORMA EDUCACIONAL
INTRODUCCIÓN

37

CHILE Y LA REFORMA EDUCACIONAL

39

¿QUÉ ESTÁ PASANDO HOY?

43
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47
47
48
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49
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54

Doce años de escolaridadobligatoria
Educación Preescolar
Evaluación Docente
Campaña de Lectura, Escritura y Matemáticas (LEM)
Textos Escolares
Programa Chile Califica
Alfabetización digital e inglés
El Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE)
Políticas de Integración Escolar
Unidad de Apoyo a la Transversalidad
Programa de Salud Escolar de la JUNAEB

¿Y QUÉ PASA CON LA PARTICIPACIÓN EN LA REFORMAEDUCACIONAL?
Diálogo Ciudadano
Política de Participación de Padres, Madres y Apoderados en el Sistema Educativo
Consejo Escolar
Plan Anual de Desarrollo Educacional Municipal
Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Oficina 600 Mineduc
¡Ojo con sus Derechos!

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59

CAPÍTULO 3

61

HERRAMIENTAS DE TRABAJO PARA UNA ORGANIZACIÓN EXITOSA

61

LA ORGANIZACIÓNDE LOS CENTROS DE PADRES Y APODERADOS

63
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66
68
71
74

Trabajar en equipo
Liderazgo
Elementos básicos para lograr una buena comunicación
Canales o medios de comunicación
Mejorando las comunicaciones

EL DISEÑO DE PLANES DE TRABAJO Y DE PROYECTOS
Plan de Trabajo y Proyecto: ¿qué tienen en común y en qué se distinguen?
¿Por qué Planificar?
Componentes del Plan de Trabajo y de losProyectos

CAPÍTULO 4

77
77
77
78

93

FAMILIAS Y EDUCACIÓN
NO NACEMOS SOLOS... LO HACEMOS EN EL SENO DE UNA FAMILIA

95

CRECIENDO COMO FAMILIA

99

ALGUNAS INSTITUCIONES QUE NOS APOYAN COMO FAMILIA

103

INFORMACIÓN ÚTIL SOBRE NORMATIVAS DE DERECHO DE FAMILIA

107

P RESENTACIÓN

El libro que presentamos es fruto de la capacitación realizada
por UNICEF, CIDE yel Ministerio de Educación a más de 5
mil dirigentes de centros de padres de todo el país. En cada
una de las jornadas surgieron temas de debate y reflexión,
dudas, necesidades de información y de adquirir destrezas
para un mejor liderazgo y trabajo en equipo. Un grupo de
profesionales sistematizó estas demandas, investigó y tradujo
en este manual cada uno de los requerimientos con objeto...