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EL comité Nacional de coordinación de los consejos educativos de los pueblos originarios de Bolivia se ha impulsado una serie de investigaciones sobre la recuperación de saberes yconocimientos Naciones y Pueblos Indígenas originarios desde los años 2006 y 2007.
Con la Promulgación de la Le 070 de Educación Avelino Siñani – Elizardo Pérez, el reto es consolidar la implementación delcurrículo regionalizado.
En este sentido los CEPOS han impulsado la realización de 8 investigaciones sobre formas y estrategias de transmisión de conocimientos en las Naciones y Pueblos IndígenasOriginarios. Con los resultados de esta serie de estudios se vio la necesidad nueva que aborde el tema de la valoración y evaluación en los procesos de enseñanza aprendizaje con el fin de consolidarpedagogías propias.
Las nuevas investigaciones sobre el tema de las concepciones y prácticas de valoración y evaluación de los pueblos indígenas originarios en los años 2012 2013, desde una visiónacadémica- social estos estudios buscan mejorar las condiciones educativas porque desde una visión política toma en cuenta los actores sociales con organizaciones para decidir sobre sus procesoseducativos.
Este documento es la sistematización de una serie de estudios que permitan entender las concepciones, prácticas de valoración y evaluación en la diversidad de pueblos indígenas originarios.
Eldocumento inicia con el balance de la situación actual sobre la concerniente a los procesos educativos y su relación con las culturas indígenas originarias donde se definen los términos centrales quese han utilizados en la investigación.
En otra sección se establece una caracterización sobre la evaluación en los Pueblos indígenas originarios y otra sección a los componentes sociales en lasprácticas de valoración y evaluación a través de un esquema de motivación finalmente se exponen las conclusiones generales y las recomendaciones de los procesos de valoración y evaluación

2.-ESTADO...