cesar coll

Cesar Coll, Español, posee una perspectiva constructivista positivista.
Lo primero que plantea Coll, es que se debería volver a poner importancia a los contenidos sin volver a un planteamientotradicional ya que este solo sería la transmisión y acumulación de los conocimientos.
Es importante que esto suceda ya que juega un papel importante en la propuesta del docente y en sus decisionesconcernientes en cómo? que? para qué? cuando? enseñar y evaluar.
Plantea que hay una minimización en la importancia de los contenidos y que esto se debe a que hay errores y limitaciones en la concepcióntradicional de la educación, tomando como concepción tradicional a la "educación como una serie de aprendizajes de contenidos específicos sistemáticamente planificados, gracias a los cuales, losalumnos y alumnas incorporan e interiorizan los conocimientos a los que la sociedad concede mayor importancia en un momento determinado."
En este planteamiento tradicional, el aprendizaje y la enseñanza seconsidera como transmitido y acumulativa Esta transmisión de conocimientos determina roles, el docente como transmisor de un saber constituido y el alumno como un mero receptor.
Como reaccióncritica a la concepción planteada anteriormente, surge una concepción alternativa "progresista" o " centrada en el alumno", que no ve a la enseñanza y el aprendizaje como una transmisión, sino que generacondiciones optimas para que los estudiantes construyan sus potencialidades y capacidades cognitivas.
Este planteamiento progresista atribuye al alumno un papel decisivo en el aprendizaje y vuelve alprofesor un guía un orientador facilitador. Esto genera que haya una minimización de contenido.
A partir del análisis de las concepciones tradicional y progresista. Propone una "reforma en elplanteamiento curricular". Hay una articulación entre las dos concepciones entre la enseñanza y el aprendizaje con los contenidos, es decir, le da importancia al proceso de enseñanza y aprendizaje tanto...