Cesar rodriguez
Páginas: 7 (1682 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2010
3.2 DISEÑO DEL CURRICULO Y PROPUESTA PEDAGOGICA
3.2.1 DISEÑO DEL CURRICULO
El diseño del currículo se fundamenta en el desarrollo integral del ser humano, en la adquisición de los conocimientos, la ciencia y la tecnología, en los valores patrios, éticos, espirituales y culturales, también en los sentimientos, las habilidades, los saberes y las competencias que permitan elfortalecimiento de la autonomía institucional, la identidad cultural, local, regional y nacional.
El currículo es el conjunto de criterios, planes, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local, incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo elProyecto Educativo Institucional (P.E.I.). De esta forma, el colegio naval Militar Abolsure, da cumplimiento a lo señalado en la Ley General de Educación y dispone en su currículo los siguientes aspectos:
• Educar para el Culto a la Ciencia y a la Patria: se busca impartir una formación integral, basado en sus derechos y deberes, cimentado en el espíritu científico, el amor a la patria y a lossímbolos.
• El Modelo Pedagógico “PROGRESISTA, INTEGRAL - SOCIAL”, busca en el estudiante la significación del aprendizaje, la instrucción formativa y la construcción del conocimiento, donde el eje fundamental es el progreso a través de la experiencia en el mundo, es decir se educa para la sociedad.
• La atención a los factores que favorecen el pleno desarrollo de la personalidad deleducando, la capacidad para la toma de decisiones, el trabajo en grupo, el uso creativo del tiempo y el manejo de problemas y conflictos.
• Una metodología activa, que se ajuste a las necesidades y expectativas de ellos, donde el educando sea el protagonista de todas las actividades escolares.
• Un Plan de Estudio con todos sus componentes.
• Interdisciplinariedad de las áreas yasignaturas, las cuales se evidencian en los tablas de los planes de área y se refleja en los saberes impartidos a los estudiantes a través de las vivencias de las diferentes actividades escolares.
• Transversalidad: En los proyecto obligatorios y/o fundamentales se encuentran los ejes transversales, estos se apoyan en las temáticas de las diferentes áreas, las cuales se deben impartir diariamente enlas clases. Todo esto se observa en el Plan de Estudio y en las tablas de los planes de área.
• Niveles y servicios: En el nivel de preescolar se busca promover y estimular el desarrollo físico, afectivo y espiritual del niño, su integración social, su percepción sensible y el aprestamiento para las actividades escolares, en acción coordinada con los padres de familia, acudientes y lacomunidad.
En el nivel de la educación primaria, básica y media se orienta la educación de los estudiantes en el aprendizaje académico con orientación naval militar, motivando la continuidad hacia la carrera militar.
3.2.2 MODELO PEDAGÓGICO (PROPUESTA PEDAGÓGICA)
El colegio Naval Militar Abolsure ha establecido un MODELO PEDAGÓGICO que contribuye a los fines de la educación colombiana y alas exigencias de la realidad social del país. Por tal motivo nos proponemos mediante la práctica pedagógica que cada estudiante acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de su desempeño intelectual de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno.
FUNDAMENTACIÓN:
El eje fundamental es el progreso del estudiante a través de la experiencia en el mundo, estimulándolossecuencialmente hacia estructuras cognitivas y conceptos cada vez mas elevados, partiendo de lo que saben, se educa para le sociedad donde se busca la formación integral. Por todo lo anterior se apoya en los modelos de aprendizaje de:
*BRUNER JEROME “Práctica de la Instrucción”: Ha mantenido su interés en la práctica de la instrucción para lo cual ha dado algunas normas.
Tiene en cuenta que...
3.2.1 DISEÑO DEL CURRICULO
El diseño del currículo se fundamenta en el desarrollo integral del ser humano, en la adquisición de los conocimientos, la ciencia y la tecnología, en los valores patrios, éticos, espirituales y culturales, también en los sentimientos, las habilidades, los saberes y las competencias que permitan elfortalecimiento de la autonomía institucional, la identidad cultural, local, regional y nacional.
El currículo es el conjunto de criterios, planes, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, nacional, regional y local, incluyendo los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo elProyecto Educativo Institucional (P.E.I.). De esta forma, el colegio naval Militar Abolsure, da cumplimiento a lo señalado en la Ley General de Educación y dispone en su currículo los siguientes aspectos:
• Educar para el Culto a la Ciencia y a la Patria: se busca impartir una formación integral, basado en sus derechos y deberes, cimentado en el espíritu científico, el amor a la patria y a lossímbolos.
• El Modelo Pedagógico “PROGRESISTA, INTEGRAL - SOCIAL”, busca en el estudiante la significación del aprendizaje, la instrucción formativa y la construcción del conocimiento, donde el eje fundamental es el progreso a través de la experiencia en el mundo, es decir se educa para la sociedad.
• La atención a los factores que favorecen el pleno desarrollo de la personalidad deleducando, la capacidad para la toma de decisiones, el trabajo en grupo, el uso creativo del tiempo y el manejo de problemas y conflictos.
• Una metodología activa, que se ajuste a las necesidades y expectativas de ellos, donde el educando sea el protagonista de todas las actividades escolares.
• Un Plan de Estudio con todos sus componentes.
• Interdisciplinariedad de las áreas yasignaturas, las cuales se evidencian en los tablas de los planes de área y se refleja en los saberes impartidos a los estudiantes a través de las vivencias de las diferentes actividades escolares.
• Transversalidad: En los proyecto obligatorios y/o fundamentales se encuentran los ejes transversales, estos se apoyan en las temáticas de las diferentes áreas, las cuales se deben impartir diariamente enlas clases. Todo esto se observa en el Plan de Estudio y en las tablas de los planes de área.
• Niveles y servicios: En el nivel de preescolar se busca promover y estimular el desarrollo físico, afectivo y espiritual del niño, su integración social, su percepción sensible y el aprestamiento para las actividades escolares, en acción coordinada con los padres de familia, acudientes y lacomunidad.
En el nivel de la educación primaria, básica y media se orienta la educación de los estudiantes en el aprendizaje académico con orientación naval militar, motivando la continuidad hacia la carrera militar.
3.2.2 MODELO PEDAGÓGICO (PROPUESTA PEDAGÓGICA)
El colegio Naval Militar Abolsure ha establecido un MODELO PEDAGÓGICO que contribuye a los fines de la educación colombiana y alas exigencias de la realidad social del país. Por tal motivo nos proponemos mediante la práctica pedagógica que cada estudiante acceda progresiva y secuencialmente a la etapa superior de su desempeño intelectual de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno.
FUNDAMENTACIÓN:
El eje fundamental es el progreso del estudiante a través de la experiencia en el mundo, estimulándolossecuencialmente hacia estructuras cognitivas y conceptos cada vez mas elevados, partiendo de lo que saben, se educa para le sociedad donde se busca la formación integral. Por todo lo anterior se apoya en los modelos de aprendizaje de:
*BRUNER JEROME “Práctica de la Instrucción”: Ha mantenido su interés en la práctica de la instrucción para lo cual ha dado algunas normas.
Tiene en cuenta que...
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