CHARLA MALA CONDUCTA

CHARLA SOBRE: LA MALA CONDUCTA EN EL AULA.

DIRIGIDA A ESTUDIANTES DEL CENTRO ESCOLAR….



I. DESCRIPCIÓN
Objetivos
Que los estudiantes comprendan que es la mala conducta en el aula de clases.
Fomentar a través de dinámicas grupales el desarrollo de comportamientos adecuados dentro del salón de clases.
Brindar estrategias de prevención de comportamientosinadecuados dentro del aula.
Técnicas a desarrollar
Dinámica de presentación: con que animal o planta me identifico.
Lluvia de ideas
Dinámica el ciego y el lazarillo
Dinámica de despedida “El gato y el ratón”.

Procedimiento metodológico
Actividad 1: Saludo, presentación del equipo de facilitadores y de los estudiantes.
(Tiempo estimado 0:20 minutos.)
Procedimiento: En la primera sesión setratará de establecer contactos claves con los participantes del grupo; inicialmente a la entrada se les pedirá que se anoten en una lista con su nombre completo, sección o grado al que pertenecen. Luego se preparará una bienvenida, la cual se dará en dos tiempos:
1. Presentación de los miembros del equipo de facilitadores y los agradecimientos por la presencia de los estudiantes.
2. Utilización de unadinámica con que animal o planta me identifico para que se conozcan los participantes tanto los facilitadores como los integrantes del grupo. (Se le dará una solapa a cada participante para que escriba su nombre), Se les pedirá a los estudiantes que se presenten uno por uno realizando la técnica “con que animal o planta me identifico”, esta técnica se basa en decir su nombre personal y luegodecir el nombre de un animal o planta, y luego decir porque se identifica con ese animal o planta.
Posteriormente, se les explicarán los objetivos de la charla que se les impartirá.
Actividad 2: Exposición del tema la mala conducta en el aula de clases.
(Tiempo estimado 0:35 minutos.)
Procedimiento: esta actividad se iniciará haciendo uso de la técnica de la lluvia de ideas. Se seleccionaran alazar a los estudiantes y se les solicitara que manifiesten que entienden por mala conducta en el aula de clases. Una vez, identificadas las ideas que los estudiantes poseen sobre las temáticas el facilitador explicara de forma clara el significado de estos temas y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes. Así también, se mencionaran las causas que provocan estos comportamientosdentro de la escuela y sus consecuencias que sobrevienen a partir de esto.

Actividad 3: Dinámica: El ciego y el lazarillo
(Tiempo estimado 0:15 min.)
Procedimiento: Todos los miembros del grupo formaran parejas y se diseminaran por un espacio bastante ancho. Dentro de ese espacio habrá diferentes obstáculos. Dentro de cada pareja uno tomara el rol de ciego y otro el de lazarillo. Ellazarillo se situara tras el ciego y poniendo su mano sobre el hombro de su compañero ciego, para que este lo pueda sentir, susurrara a su oído el camino que debe seguir o la manera de sortear los obstáculos. Después de un rato se intercambiaran los roles. Ambos dos dispondrán de la oportunidad de situarse en las diferentes posiciones para poder experimentar las diferentes sensaciones.
Alfinalizar la dinámica compartir en grupo verbalmente las sensaciones vividas.



Actividad 4: Establecimiento de estrategias de prevención de comportamientos inadecuados dentro y fuera del aula de clases.
(Tiempo estimado 0:35 minutos.)
Procedimiento: los facilitadores mencionaran una serie de estrategias que a los estudiantes puede serles de mucho beneficio para eliminar comportamientosinadecuados dentro y fuera del salón de clases, para esta actividad se utilizara la técnica del psicodrama, en donde, se solicitará la participación de los estudiantes para modelar algunos tipos de situaciones que pueden desencadenar un comportamiento inadecuado y a través de estos poder explicar las formas adecuadas de comportarse frente a una situación tensa ya sea, dentro o fuera del aula de clases....