Ciancias

ACCIONES ESPECÍFICAS.

Las acciones específicas se corresponden con las particularidades de los niveles y modalidades del subsistema de Educación Básica. Las y los docentes a partir de la contextualización de estrategias metodológicas, garantizarán la continuidad de las actividades educativas en cualquier tiempo y lugar, en las instituciones, centros y planteles oficialesnacionales, estadales, municipales, entes descentralizados e instituciones educativas privadas. En consecuencia este Ministerio instruye a:

- Reubicar a niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, de acuerdo a su nivel educativo en la institución o Centro Educativo, independientemente de la entidad federal, municipio, parroquia o sector de procedencia del plantel de origen.- Atender y respetar los ritmos de aprendizaje de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas.
- Consolidar la evaluación del primer lapso con registros valorados de forma flexible, continua y acumulativa, en un cien por ciento (100%).
- Cumplir en el segundo y tercer lapso con el cronograma de acciones especificas para la reprogramación de las actividadesescolares.
- Garantizar el seguimiento y cumplimiento del cronograma de acciones especificas para la reprogramación de las actividades escolares y la evaluación institucional.

REPROGRAMACION DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES AÑO ESCOLAR 2010-2011
CRONOGRAMA DE ACCIONES ESPECÍFICAS.

Las Instituciones y Centros Educativos oficiales, dependientes del Ejecutivo Nacional, Estadaly Municipal y de los entes descentralizados e instituciones educativas privadas, en el marco de este cronograma deben desarrollar programaciones especiales para la conmemoración del 5 de Julio de 1.811, como efeméride fundamental para la patria.

|FECHAS |ACTIVIDADES |TAREAS|
|07 AL 10/01/2010 |CONSEJO GENERAL DEL PERSONAL DOCENTE, |CARACTERIZAR LOS INDICADORES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS RELACIONADOS CON MATRICULA ESTUDIANTIL, PERSONAL DEL PLANTEL, FAMILIAS AFECTADAS, EVALUACIÒN DE LAS CONDICIONES DE|
||ADMINISTRATIVO, OBRERO, COMUNIDAD |RIESGO, FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE ACOPIO, ESPACIOS ESCOLARES ALTERNATIVOS,VIAS DE COMUNICACIÒN, AVANCES EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO, |
| |EDUCATIVA Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA. |PROYECTOS DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE OTRAS VARIANTES Y ESPECIFICIDADES EN LASMODALIDADES EDUCATIVAS EN EL PRIMER TRIMESTRE DEL AÑO ESCOLAR 2010-2011. |
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| ||ORGANIZAR LAS COMISIONES DE TRABAJO EN LAS ÀREAS: PEDAGÒGICA, ADMINISTRATIVA Y DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO. Y CORRECTIVO. |
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| | |REALIZAR EL INVENTARIO DE LOS RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE EXISTENTES EN LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA ASI COMO SU ESTADO DE OPERATIVIDAD Y ANEXARLO AL PLAN DE ACCIÒN. |
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