Ciclo


“DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE: PRÁCTICAS DE CRIANZA DE LAS MADRES JEFAS DE HOGAR”





Introducción

En este texto se habla sobre diferentes aspectos para dar soporte teórico a la educación de los niños principalmente en Costa Rica.
Se toma en cuenta la importancia de las experiencias tempranas y los aportes de las teorías del desarrollo humano con respecto a la educación de losniños.
Algo muy relevante que también se analiza en el texto es la importancia de la apreciación que tienen las madres que son jefas del hogar, acerca de los límites que emplean para la crianza de los niños.
Otra cosa que también se toma en cuenta en texto son informes del estado de derechos de la niñez y la adolescencia en Costa Rica.
En último lugar se presentan investigaciones de Costa Ricaque muestran prácticas de crianza violadoras de los Derechos de la Niñez.

En primer plano nos explican que para que los niños, niñas y adolescentes tengan una buena educación es importante proveerlos de un ambiente libre de violencia, mostrarles cuáles son sus derechos, fomentando la equidad de género y no la discriminación. Tomando siempre en cuanta que quienes tienes que ayudar o estimular aeste desarrollo de educación son las personas adultas significativas como las madres o sus familiares.

Estas personas significativas lo que tienen que hacer es poner límites en diferentes aspectos que a su vez van a permitir que exista una educación estimulación correcta para su desarrollo físico, emocional, cognoscitivo y social.

Algo muy relevante en la vida del ser humano son lasexperiencias tempranas que vive, que conllevan la percepción que tienen las madres jefas de hogar sobre la educación que les imparten a sus hijos.


Se menciona que en Cosa Rica se cuenta con una legislación para la protección de la niñez y la adolescencia. Existe un informe el cual muestra que esta legislación no ayuda del todo al cumplimiento pleno de los derechos de la niñez y la adolescencia;por tanto le corresponde al estado y en general a la población, dar los espacios, oportunidades y condiciones para que los niños y adolescentes tengan una educación que les permita un desarrollo pleno.





Las experiencias tempranas son muy importantes e influyentes para el ciclo vital humano ya que ayuda a que las personas logren tener un buen desarrollo o un desarrollo integral ya quecon estas experiencias.

El caso que nos ilustra en el texto es el del niño Víctor el cual vivió años alejado de las personas y viviendo una vida “salvaje”. Se le trato de ayudar enseñándole a escribir y a leer cosas simples, también comenzó a mostrar afecto y sentimientos. Víctor nunca aprendió a hablar y cuando tenía que convivir con la sociedad no lo lograba. Se llegó a la conclusión de que losefectos del aislamiento prolongado no podían ser totalmente superados y que la estimulación humana llegó a él demasiado tarde, principalmente para adquirir el lenguaje.

Esto muestra que es muy importante el tener una educación pertinente y oportuna durante los primeros años vida. Hay diferentes autores los cuales explican esto.

Un ejemplo es de Block, Block y Reyes que decía que hay másprobabilidad de las chicas cuyos padres ejercieron menos control durante el preescolar sean chicas que usan drogas; o el estudio de Amato, que indica que las personas depresivas recuerdan más rechazo y coerción por parte de sus padres que las no depresivas.
El desarrollo humano es tan complejo que su estudio requiere el aporte de diversas ciencias: psicología, biología, educación, sociología,antropología, historia, filosofía, medicina y psiquiatría para señalar algunas.
Con esto vemos que el desarrollo humano es el resultado de variables hereditarias y ambientales. Esto mediante un proceso llamado transacción. Mediante la transacción el ambiente influye en el desarrollo de la persona y esta a su vez sobre él.
La persona inicia los procesos de desarrollo desde la concepción. La mayoría...