ciegos

Selma fraiberg en su libro, deja claro que los niños ciegos que no tienen otro déficit se desarrollan de un modo diferentes entre sí.
Pone como ejemplos dos casos, uno es el de una niña ( Toni) queatendió por primera vez a los 5 meses, va relatando su progreso hasta que a los 10 meses Toni demostró su habilidad para alcanzar y conseguir un objeto a partir de un sonido indicado, era incapaz degatear pero el tacataca le proporcionaba movilidad y circulaba por la casa con mucha energía y continuamente hacia descubrimientos.
A llos 13 meses andaba con ayuda y gateaba, poseía un reducido peroútil vocabulario, usaba sus manos para discriminaciones finas y se convirtió en una experta en perseguir y conseguir objetos guiada por el sonido.
El segundo caso que describe fraiberg, es el dePeter , que lo atendió por primera vez a los 9 años , el andaba vacilante con ayuda, no le concedía importancia a ella ni a su voz , se sentaba sobre la mesa distraídamente con un juguete de goma en suboca, de vez en cuando hacia una afirmación irrelevante, luego de un rato se acerco a ella y le toco la cara con sus manos, luego sisn ningún cambio en su rostro y sin muestra de sensación empezó aclavar sus uñas en su piel, provocándole dolor, cuando Peter perdía algún juguete que tenía en su boca, no mostraba ninguna sensación de pérdida y no lo buscaba.
No realizo en ningún momento unapregunta directa, expresaba necesidad a travez de gestos o del lenguaje.
Peter siempre se refirió a si mismo en tercera persona, no había ningún juguete al cual peter mostrara apego , cuando lo haciatransitoriamente, los llevaba a la boca, los succionaba y lo masticaba pero no los exploraba con sus manos.
Estos ejemplos muestran claramente que la ceguera puede tener diferentes consecuencias en eldesarrollo de un niño en particular.
Gran parte del desarrollo de toni es similar al de un niño vidente aunque con algunas diferencias evidentes como por ejemplo en su retraso por alcanzar objetos...