aprendizaje

TRABAJO DE PSICOLOGIA



MARIA MONICA BARROS C.
MIGUEL ANGEL CHI T.
MARADEYS ESPITIA L.
MARIA ALEJANDRA VIVES P.



JARYNKA CORREA






UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA
MARKETING Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
III SEMESTRE
2013



OBJETIVOS
Analizar los principios del aprendizaje para el desarrollo del ser humano
Identificarlas diferentes conductas que presenta el condicionamiento clásico, operante y la modelación.
Reforzar los factores, estrategias y condicionamiento que intervienen en el aprendizaje.


































INTRODUCCION

Muchas de las acciones y conductas de los seres humanos como leer, escribir, caminar, correr, memorizar o adquirir algún tipo deinformación se obtienen a través del aprendizaje.
Para definir aprendizaje existen diferentes conceptos que lo explican. Para entender los estilos de aprendizaje es necesario explorar todas la teorías que se derivan de ellos.
Se puede decir que el aprendizaje es un proceso de adquisición de una destreza o conocimiento, relativamente duradero, para cambiar la conducta como resultado de unaexperiencia.
El hombre desde que nace intenta adaptarse al medio, y el aprendizaje le permite adquirir comportamientos dependiendo las situaciones que lo rodean. Este proceso















CONCLUSIONES
El ser humano en cualquier momento de la vida puede adquirir aprendizaje. Y este se puede obtener de muchas formas tales como: símbolos, imágenes o acciones.
Estos conocimientos los aplicandesde que se nace hasta el momento de su muerte. Debido a que desde pequeños se aprende a caminar, hablar, escribir y otras trantas actividades que se aprenden con el paso de los años.
Finalmente el aprendizaje es un proceso que produce y renueva conocimientos a través de la experiencia.



















Modalidades del Aprendizaje
Desde unarepresentación práctica, podemos clasificar el aprendizaje en función de los aspectos que se puedes abarcar. Éstos pueden ser:
* Aspecto Cognitivo (saber): implica conocimiento, manejo de información, costumbres y nociones.
* Aspecto Psico-Motor (saber hacer): Implica habilidades, aptitudes, destrezas, acciones y ejercitación.
* Aspecto afectivo (querer hacer): hecho por motivación, intereses,aspiraciones, sentimientos, expectativas.
El cuidado y la interrelación de estas 3 modalidades de aprendizaje nos llevarán a la modificación del comportamiento o cambio de conducta. Para ello, es fundamental la claridad de los objetivos como fuerza promotora de esa acción.
Métodos de aprendizaje En la psicología se habla generalmente de 3 métodos:
* Por símbolos (simbólico): es el sistemaconvencional, cifrado y transmitido al sujeto (ser pasivo) mediante la palabra o hablada o escrita. Consiste en aprender de modo mecánico, leyendo o escuchando.
* Por observación (icónico): el mensaje se transmite con mayor fidelidad apoyado en medios tecnológicos de comunicación: imágenes fijas, grabaciones, etc. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación. Podemos decir que al signo dellenguaje se le añade la imagen.
* Por experiencia (activo): es aquel método que, apoyándose en los otros dos, facilitan en el individuo la posibilidad de integrarse al contexto, ya que permite que ellos sean sujetos activos del aprendizaje. Abre el horizonte de la comprensión, asimilación e interacción entre el conocimiento, la persona y su contexto.
Teorías del aprendizaje Cada una de éstasintenta explicar el proceso mediante el cual adquirimos patrones de conocimiento.
* Condicionamiento clásico: Esta teoría fue elaborada por Iván Pavlov (1849-1936). Pavlov realizaba estudios con perros sobre la fisiología de la digestión. En uno de éstos, notó que los perros salivaban no sólo cuando se les presentaban los alimentos, sino también ante estímulos que acompañaban el proceso de...