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La lectura como proceso
Se denomina lectura al proceso mediante el cual el ser humano capta una sucesión de símbolos visuales y los decodifica en una secuencia de contenido lógico. El fenómeno de leer se desarrolló varios años después de la aparición del homo sapiens sobre la faz de la tierra, en la medida en que la escritura, su contraparte, tuvo sus primeros indicios aproximadamente cincomilenios antes de Cristo. Así, para que pueda hablarse propiamente de lectura, es necesario que pueda existir un sistema de grafemas que hagan la translación del sistema de símbolos orales al plano visual. Podría decirse, además, que la comunicación oral es una condición natural en la especie humana, mientras que el par escritura/lectura, es el desarrollo de una técnica en función de esa aptitudnatural.
La posibilidad de leer no siempre fue una cualidad extendida al conjunto de la población, en épocas pasadas el analfabetismo estaba ampliamente extendido y solamente una elite letrada era la capacitada para comprender textos escritos. En este sentido, son innegables los avances que las sociedades contemporáneas han tenido para extender la educación, aunque por cierto, existen naciones conserias dificultades al respecto. No obstante, también es cierto que el tiempo promedio que una persona alfabetizada dedica a la lectura en la actualidad es considerablemente inferior al que dedicaba una persona alfabetizada un siglo atrás.
1. Lectura y comprensión de textos. LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos, transmitimos información,utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prácticassociales del lenguaje, que son pautas o modos de interacción que dan sentido a la producción e interpretación de los textos orales y escritos, que comprenden diferentes modos de leer, interpretar,estudiar y compartir los textos.
Existe una variedad de libros que nos acerca a diversas situaciones o contextos que nos permitenampliar nuestros conocimientos, es por eso que la lectura juega un papelimportante en el desarrollo cognitivo del alumno, pues ésta los transporta a otras realidades siendo capaz de desarrollar en ellos la imaginación, curiosidad, interés y creatividad acercándolo anuevos conceptos y panoramas de diversos temas.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras ysignificados, es interpretar, es decir, entender el mensaje, y ser capaz decontrastarlo con los conocimientos que se tienen. “La lectura es un proceso de construcción del significado implica reconocer que el significado no está en el texto, sino que es generado por el lectora partir de su interacción”
Es importante que el alumno comprenda lo que lee a través del análisis y la reflexión, esto los llevará ala construcción y reconstrucción de nuevos conocimientos.Entendiendo que la comprensión es el análisis y reflexión crítica de la lectura de diversos tipos de texto. A partir de lo anterior se puede afirmar que “Una persona ha aprendido a leer sólo cuando escapaz de comprender una gran variedad de textos escritos; en particular, aquellos que le son necesarios para su desarrollo personal y para suadecuado desenvolvimiento en la vida social” .
La comprensión de lectura tiene mayor peso dentro del contexto de los ejercicios del razonamiento y tiene como objetivo desarrollar la habilidad para leer en forma analítica; constituye uno de los objetivos básicos de los nuevos enfoques de la enseñanza.
Los ejercicios de comprensión de lectura miden:
- la capacidad para reconocer el significado deuna palabra o frase en el contexto de las demás ideas;
- la habilidad para entender e identificar lo fundamental de la lectura;
- la habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para realizar el análisis y síntesis de la información.
2. Intensiones de la lectura
Los objetivos o intenciones de la lectura son, pues, las que deben marcar el qué leer y también el cómo. Objetivos...