ciencia darwinismo y educacion
Páginas: 3 (605 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2014
Ciencia, Darwinismo y Educación. Ideas principales
Lawrence A. Cremin
La misma era que fue testigo del desarrollo del darwinismo social -en sus dos variedades, conservadora y reformista-,presenció también el nacimiento de una nueva psicología consagrada al estudio científico de la conducta humana en general y de los fenómenos de la mente en particular.
El efecto más inmediato deldarwinismo sobre la psicología norteamericana fue quizás el de estimular la estructuración de sistemas amplios, de carácter explícitamente evolucionista.
La tesis fundamental de Hall -la "leypsiconómica general" era que la ontogenia, o desarrollo del organismo individual, recapitula la filogenia, o evolución de la raza. La tesis da por sentado que la vida psíquica y la conducta individual sedesarrollan a través de una serie de etapas que corresponden más o menos a las que supuestamente fue recorriendo la raza humana desde la barbarie hasta la civilización.
Hall, en efecto, se inclinaba ajuzgar una civilización por la manera como crecían sus hijos, y un sistema escolar por la forma como se adaptaba al desarrollo natural de los individuos.
La primera contribución importante de Hall quedespertó gran interés y suscito amplios comentarios, fue The Contents o f Children's Minds (1883), en la cual llegó a la conclusión explícita de que con el desarrollo de las ciudades y los cambiosconsiguientes en la experiencia de los niños, la escuela no podía suponer ya que sus alumnos hubieran de tener los mismos conceptos que en los viejos tiempos de la vida rural.
Hall instaba en realidad aque el contenido del plan de estudios pudiera determinarse a partir de los datos del desarrollo máximo del niño.
En aquel ensayo desarrollo su concepto clave concerniente a la diferencia entre laescuela escoliocéntrica y la pedocéntrica. La primera, idea de la pedagogía occidental a través de su historia, adaptaba el niño a la escuela; la segunda, que era según Hall el único ideal...
Lawrence A. Cremin
La misma era que fue testigo del desarrollo del darwinismo social -en sus dos variedades, conservadora y reformista-,presenció también el nacimiento de una nueva psicología consagrada al estudio científico de la conducta humana en general y de los fenómenos de la mente en particular.
El efecto más inmediato deldarwinismo sobre la psicología norteamericana fue quizás el de estimular la estructuración de sistemas amplios, de carácter explícitamente evolucionista.
La tesis fundamental de Hall -la "leypsiconómica general" era que la ontogenia, o desarrollo del organismo individual, recapitula la filogenia, o evolución de la raza. La tesis da por sentado que la vida psíquica y la conducta individual sedesarrollan a través de una serie de etapas que corresponden más o menos a las que supuestamente fue recorriendo la raza humana desde la barbarie hasta la civilización.
Hall, en efecto, se inclinaba ajuzgar una civilización por la manera como crecían sus hijos, y un sistema escolar por la forma como se adaptaba al desarrollo natural de los individuos.
La primera contribución importante de Hall quedespertó gran interés y suscito amplios comentarios, fue The Contents o f Children's Minds (1883), en la cual llegó a la conclusión explícita de que con el desarrollo de las ciudades y los cambiosconsiguientes en la experiencia de los niños, la escuela no podía suponer ya que sus alumnos hubieran de tener los mismos conceptos que en los viejos tiempos de la vida rural.
Hall instaba en realidad aque el contenido del plan de estudios pudiera determinarse a partir de los datos del desarrollo máximo del niño.
En aquel ensayo desarrollo su concepto clave concerniente a la diferencia entre laescuela escoliocéntrica y la pedocéntrica. La primera, idea de la pedagogía occidental a través de su historia, adaptaba el niño a la escuela; la segunda, que era según Hall el único ideal...
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