ciencia en la escuela

CIENCIA EN LA ESCUELA:
La ciencia puede parecer difícil de entender y de explicar a los alumnos, pero dando la posibilidad de formularse preguntas y de contestarlas con experiencias sencillas, reafirmando o modificando las ideas que se tiene de los temas a tratar, éstos se tornarán cada vez más sencillos y comprensibles.
Trabajar en Ciencias Naturales nos presenta constantes desafíos porquetratamos fenómenos que ocurren en el entorno de nuestros alumnos. Ellos están en contacto con esos fenómenos y demuestran interés por conocerlos y explicarlos. Por eso nuestro trabajo no estaría completo si no realizáramos experiencias en las cuales representamos la realidad, haciéndola observar, suponiendo consecuencias y descubriendo conclusiones.
Este proyecto propone investigar y despertar lacuriosidad con respecto a la exploración de los principios básicos de la biología, la química y la física, realizando una sencilla transposición didáctica, al alcance de la edad de los niños de 1º.
¡ESTOS LOCOS IMANES!

FUNDAMENTACIÓN:
¿A quién no le ha fascinado jugar e inventar juegos con imames? Teniendo en cuenta que la necesidad de jugar es propia de cada niño y que el juego es elprimer acto creativo del ser humano, queremos permitirles a los niños llegar a la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades interactuando y diferenciando distintas propiedades de los objetos que los rodean. Ellos encontrarán en las actividades una fuente para sorprenderse, motivar su imaginación y aprender.
Acercaremos la ciencia en un marco que combina experimentación y diversión.OBJETIVOS: Que los alumnos
Lleguen a la adquisición de nuevos conocimientos y habilidades a través del juego.
Comprueben que el imán sólo atrae algunos materiales.
Experimente la fuerza del magnetismo a través de distintos materiales.
Observe el poder de atracción del imán para desplazar metales.

CONTENIDOS:
Interacción entre materiales: magnetismo.
Elaboración de preguntas que orienten lasexploraciones.
Explicación de ideas con palabras propias y dibujos.
Búsqueda, selección y uso de materiales.
Observación espontánea y sistemática.
Uso de técnicas sencillas para el registro, la organización y comunicación de información.
Establecimiento de conclusiones.
La valoración y aceptación del intercambio de ideas.
La disposición hacia la curiosidad.
La valoración de un vocabulariopertinente.

COMPETENCIAS:
INTELECTUAL: Habilidad para buscar, analizar, integrar y gestionar información.
PRÁCTICA: Capacidad para aprender
Creatividad y generación de nuevas ideas.
SOCIAL: Trabajo cooperativo.
MATERIALES:
imanes de distintas formas, colores, tamaños.
Objetos de metal (clavos, arandelas…)
DESARROLLO:
1. Exploración libre del material (palitos, chapitas,tapitas, imanes…)
2. Expresión y registro de hipótesis.
3. Experimentación: Búsqueda de elementos que se adhieren al imán (recorren el salón libremente).
4. Registraremos en las libretas.
5. Conclusión grupal oral.
6. Fotocopia:


El imán no atrae todos los metales. (Material ferroso)

7. Juegos de pesca de patos( en el suelo con cañas grandes)
8. Juego de pesca de peces en un recipiente conagua, con cañitas pequeñas. Registro gráfico en el cuaderno.
9. Juego del buzo (esferas de telgopor con extremidades metálicas) en un recipiente con agua y un imán afuera.
MATERIALES:
Esfera de telgopor o corcho,
Tornillos,
Imán,
recipiente de vidrio con agua.

10. Registro de lo observado y experimentado, de las hipótesis y de las conclusiones.

Imán “Fuerza” (de atracción) del imánNo atrae

Metales Agua plástico, cartón,
Cartón Madera, vidrio….
No todos plástico…

Llaves “Rojos”(cobre, bronce...)
(Aluminio, hierro)

11. Experiencia con imanes: comprobar la fuerza del magnetismo a través de diferentes materiales.
12. Materiales:
Imán potente,
Vidrio,
Cartón
Telgopor,
Alfileres, clips, clavos…
¿Qué pasará?

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