ciencia

Proyecto Integrador
Nombre del proyecto: Usuarios en la Biblioteca Universitaria.

• Unidades de competencias (Asignaturas):
• Formación de Usuarios

Grado: 5° Semestre
Grupo: “A”


22 de Marzo del 2013





Introducción.
En el trabajo presente que es una biblioteca universitaria, haremos el reconocimiento de la unidad de información que nos corresponde mediante un diagnostico.Reconoceremos su estructura de trabajo, los principales temas de su acervo bibliográfico, su equipamiento así como también las mejores que deben realizarse ya que hay que cumplir con normas especificas que requiere una biblioteca universitaria para su adecuado funcionamiento. Describe algunos rasgos físicos, técnicos, organización, políticas y procedimientos de cada área estudiada. Como tambiénla documentación y organización de los perfiles de las áreas de trabajo, también los proyectos y planes de trabajo con otras unidades informativas.
Daremos un punto de vista, cambios y propuestas. Se realiza cuando un numero significativo de personas, modifica su forma de ver el mundo y empieza a necesitar mas información de un punto de vista diferente, nosotros lo llevamos a el diagnosticoaplicado a nuestra unidad de información correspondiente.
La sociedad actual se mueve bajo el cambio, la transformación, se admite que estamos abandonando a la biblioteca, por la era del internet, pero no solo es por eso, son factores comunes los que nos orillan a dejar ese hábito de consulta. Pero aun nadie esta en disposición de poder anunciar con certeza cual va remplazar a cada quien.
La nuevasociedad que se desarrolla bajo ese momento se define muy bien con conceptos que algunos autores llaman; cambio, conocimiento, interacción, complejidad y movimiento. La biblioteca escolar sigue con muy pocas transformaciones, el modelo común no ha variado mucho en los últimos años, ya sea solo en los servicios. A pesar de ser una unidad importante la renovación no ha sido su mayor virtud. Caso quedebería ser lo primordial ya que este modelo es el que seguirá sirviendo y siendo útil a los usuarios.
En realidad las escuelas donde se iniciaron las primeras bibliotecas escolares y las escuelas actuales se parecen poco y exactamente ocurrirá lo mismo en el futuro hablando de los servicios y su organización. En los ultimas décadas las bibliotecas, no solo la escolar han recibido el impacto delinternet, que muchos personas lo ven como el enemigo a vencer, pero a nuestro parecer debería ser una herramienta indispensable en todas las bibliotecas, por la accesibilidad de recursos informativos que brinda.
La biblioteca universitaria es un servicio escolar y publico ya que cualquier usuario en algunas escuelas pueden accesar a su información y hacer consulta del acervo bibliográfico.
Cabeseñalar que hace mucha falta el apoyo a los acuerdos interbibliotecario-universitario, como también se le debería reconocer el esfuerzo que están haciendo por un mejor intento de acuerdo y trabajo como un incentivo para su retroalimentación y esfuerzo de apoyo entre unidades de información. Debería estar considerada por las instancias sociales y políticas como un instrumento de cambio para lacomunidad escolar y para sus docentes.
Desgraciadamente no suele ser así, en la biblioteca universitaria nos hemos dado cuenta por medio del diagnostico realizado, que es vista por las mismas instancias políticas, sociales y los usuarios como un espacio rutinario, aburrido que solo se consulta cuando no encontramos la información requerida en la web.
Para eso pensamos que es necesario una gestión decambio.
El cambio aplicado a una biblioteca puede ser como el cambio a una organización, podemos decir como “ Toda modificación del modelo cultural, estructural y organizativo”. Todo seria como la etapa en que transcurre la situación donde estamos y hasta donde queremos llegar.


Para eso existen dos clases de cambio:
1.- El cambio impulsivo: a menudo imprevisto y descontrolado que obliga...