ciencia

FICHA: EL NIÑO Y LA CIENCIA.
“Si hay un pensamiento infantil, hay un pensamiento científico infantil”
Francesco Tonucci. (Pag.85).
Según Vigotsky se define como “la distancia entre el nivel deresolución de una tarea que una persona puede alcanzar actuando independientemente y el nivel que puede alcanzar con la ayuda de un compañero más competente o experto en esa tarea” (1979). Por ello,ofrecer una ayuda ajustada al aprendizaje supone crear la zona de desarrollo próximo y ofrecer asistencia y apoyo de ellas.
Es así como Francesco Tonucci en la lectura de “El niño y la ciencia”,sostiene la hipótesis de que los niños desde edades pequeñas van construyendo teorías explicativas de la realidad de un modo similar al que utilizan los científicos.
Entenderemos que hacer ciencia no esconocer la verdad si no intentar conocerla; Por lo tanto debemos propiciar en los niños una actitud de investigación que se funde, sobre criterios dogmáticos, esto significa que hay que ayudar a losniños a darse cuenta de que ellos saben, de que ellos también son constructores y de que deben poner en juego para saber si les sirve o si es necesario modificarla para poder dar una explicación a larealidad que los circunda.
Otro aspecto importante relacionado es, “Presentando ala ciencia a través de conceptos demasiados simples” el cual declara, que la forma de acercar la ciencia en la escuela sebasa en la idea de que un niño no puede entender las realidades complejas, esto provoca un desinterés en los niños quienes normalmente prefieren continuar con sus investigaciones fuera del contexto dela escuela y de este modo van construyendo un conocimiento para la escuela y otro que responde a sus curiosidades y que se mantienen fuera de ella.
“Presentando la ciencia a través de conceptos muycomplejos pero de un modo simple”, también nos presenta que esta modalidad se fundamenta también en el presupuesto que de otro modo los niños no lo entenderían, pero da como resultado una...