Ciencia

TEMA

Introducción
a la ciencia

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El paradigma científico-tecnológico
LA MEMORIA HISTÓRICA DE LA CIENCIA
Las revoluciones científicas
LA ALDEA GLOBAL
La sociedad de la información
frente a sociedad del conocimiento
EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Y EL MEDIO AMBIENTE
Competencias para el siglo XXI
AUTOEVALUACIÓN
SEGUIMOS TRABAJANDO

PLANTEA M IENTO DEL PROBLE MA

El paradigma científico-tecnológico
Los humanos somos seres abiertos al mundo
que nos rodea y al futuro. Desprovistos nuestros cuerpos de medios suficientemente eficaces para afrontar los diversos peligros que se
nos puedan presentar, desarrollamos el pensamiento anticipativo para prever las diferentes
situaciones. Esta cualidad nos permite adaptarnos y sobrevivir en los más diversoshábitats del
planeta, por inhóspitos que sean. Incluso, en las
últimas décadas hemos conseguido sobrevivir
en estaciones espaciales. Todo ello nos ha llevado a desarrollar una forma de conocimiento del
mundo y de nosotros mismos lo más fiable y lo
más realista posible: se trata del conocimiento
científico, tanto en el aspecto de su elaboración
teórica, como en el de las aplicaciones tecnológicas,que lo hacen eficaz para nuestra subsistencia. Recordemos que nuestra especie está
dotada de un sistema nervioso central que le
otorga unas facultades mentales idóneas para
desarrollar este pensamiento anticipativo: son

la percepción, la memoria, la imaginación y la
inteligencia.
El resultado de la relación sensorial con la
realidad exterior a la mente es una experiencia
muy compleja en lacual intervienen las predisposiciones subjetivas del individuo y los datos
objetivos que recibe a través de los sentidos.
Conocer, pues, no es un acto tan simple como
«grabar las cosas en nuestra mente tal como
son» o como se nos presentan objetivamente.
Conocer es el proceso mental mediante el cual
el individuo explora activamente los estímulos
de la experiencia.
A partir de la sospechade que tal vez esa
construcción mental no era suficientemente
fi able, diversos fi lósofos y científicos procuraron depurar el procedimiento de obtención
del conocimiento: el método científico. Tal
preocupación se intensifica a partir de la llamada revolución científica de los siglos xvii
y xviii.

© Leem age/Prisma

Expe rimento de l profe sor
Charles (hacia 1780): io
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tón Tissandier.
afía» (1873), Gas
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Tema 1 [Introducción a la ciencia]

PLANTEA M IENTO DEL PROBLE M A

Expe rimento cie nt íficolo XXI
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© ITAR-TAS/Prisma

Frente a la fiabilidad del conocimiento humano pueden manifestarse tres actitudes diferentes:
• Actitud dogmática. Los conocimientosque se

consiguen son considerados indudables en algunas circunstancias.
• Actitud escéptica. Se duda de llegar a obtener
un conocimiento con algún grado de certeza.
• Actitud científica. Se consiguen conocimientos cada vez más acertados sobre la
realidad en que vivimos y de la cual formamos parte.
Evidentemente, todos creemos tener conocimientos y nos comportamos como si fueran
ciertos:sabemos los nombres de las cosas que
nos rodean, conocemos nuestras preferencias
gastronómicas o cómo se llama aquél o aquélla
que nos quita el sueño. Pero estos conocimientos no son científicos; sólo son conocimientos
ordinarios, es decir, se refieren a hechos concretos: Tengo una amiga, que se llama Enriqueta, que es pelirroja. En cambio, el conocimiento
científico es el que se refiere de manerageneral
a un cierto tipo de hechos: A las personas pelirroTema 1 [Introducción a la ciencia]

jas, cuando toman el sol en verano, se les quema la
piel con mayor facilidad.
El paradigma científico es una forma de pensamiento que intenta alcanzar las siguientes
características:
objetivo. El científico intenta evitar toda subjetividad en sus investigaciones.
• Justificable o demostrable. Lo...