ciencia
Páginas: 23 (5590 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2013
INTRODUCCION.
El siguiente trabajo nos habla acerca de los procedimientos de la didáctica en la educación deportiva, de cómo debemos los futuros educadores deportivos y educadores físicos emplear los medios para poder hacer de nuestra actividad un mejor trabajo y lograr en nuestros alumnos un mejor desarrollo físico y mental.
La didáctica en la educación deportiva y física es una partefundamental, ya que esta nos enseña cómo aplicar los conocimientos y transmitirlos al educando para crear en él un mejor deportista y un mejor ser humano con más valores y con una actitud servil, para apoyar a sus compañeros, padres, hermanos, etc. Para poder lograr estos objetivos es necesario conocer todos los puntos y elementos del control y proceso didáctico, así como los puntos de lasevaluaciones diagnosticas, sumarias y finales, para poder estar al tanto del desarrollo de nuestras planeaciones y de los avances que vamos desarrollando en nuestros alumnos y deportistas.
indice
Introducción………………………………………………………………………………..3
UNIDAD I
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES.
• Epistemología de la didáctica deportiva………………………………………...4
• Elementos del proceso didáctico………………………………………………..6• Control del proceso didáctico (evaluación)………………………………...…..8
UNIDAD II
DESTREZAS DOCENTES.
• Organización de la unidad de práctica deportiva…………………………….12
• Gestión y control de la unidad de práctica deportiva………………………...14
• Métodos de control de la práctica deportiva…………………………………..17
UNIDAD III
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DEPORTIVA.
• Proceso dela planificación didáctica deportiva………………………………20
• Metodología de la planificación didáctica……………………………………..23
• Control de la planificación didáctica de la educación deportiva…………….26
Conclusión………………………………………………………………………………..27
Referencia bibliográfica……..……………….………………………………………….28
UNIDAD I
EPISTEMOLOGIA DE LA DIDACTICA.
Epistemología (Episteme: conocimiento o sabercientífico, logos: estudio o tratado). Estudio del conocimiento.
Rompe con la realidad, se basa en la construcción de un objeto cientificoy en la constatación del objeto con los hechos.
Se ocupa fundamentalmente de cuestiones relativas a la teoría de la ciencia, de la evolución y configuración de los distintos saberes científicos de relativos a una parcela del conocimiento.
Es una rama de lafilosofía que estudia la investigación científica y su producto, aborta problemas lógicos semánticos.
Reflexiona acerca de las teorías formuladas, método de investigación utilizado de las hipótesis así como de las leyes que de ella se pudieran desprender (Bunge 1985).
La Epistemología de la Educación Deportiva (ED) debe proporcionar una sistematización de la didáctica que permita la solución dediferentes problemas surgidos en relación.
La ED no es una ciencia aunque tiene un objeto de estudio que es: el hombre en movimiento.
Las actividades físicas o acciones con significación próxima son:
Físico-deportivas.
Físico-lúdico-recreativas.
Físico-expresivas.
Físico-aprehensiva (objetos de disciplina pedagógica)
Conclusión de la epistemología de la educación deportiva:
Seencarga de estudiar los conocimientos que existen en torno a la educación deportiva y la elación de estos con la práctica.
MANERA DE
IMPARTIR
CONOCIMIENTO
TIEMPO
RECURSOS ELEMENTOS METODOLOGIA
DIDACTICOS
OBJETIVOS CONTENIDOS
La didáctica de la educación deportiva trataría de analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en un contexto institucional con una intencionalidady con la actuación de un profesional de la enseñanza.
ELEMENTOS DEL PROCESO DIDACTICO EN EL AREA DEPORTIVA.
Involucrados: Alumnos, Profesor, autodidáctico
Alumno: persona con necesidad de aprender.
Profesos: persona que abrirá el camino hacia el conocimiento.
Autodidacta: persona que aprende por si misma.
La mayoría de las cosas las aprendemos por imitación, el movimiento y el...
El siguiente trabajo nos habla acerca de los procedimientos de la didáctica en la educación deportiva, de cómo debemos los futuros educadores deportivos y educadores físicos emplear los medios para poder hacer de nuestra actividad un mejor trabajo y lograr en nuestros alumnos un mejor desarrollo físico y mental.
La didáctica en la educación deportiva y física es una partefundamental, ya que esta nos enseña cómo aplicar los conocimientos y transmitirlos al educando para crear en él un mejor deportista y un mejor ser humano con más valores y con una actitud servil, para apoyar a sus compañeros, padres, hermanos, etc. Para poder lograr estos objetivos es necesario conocer todos los puntos y elementos del control y proceso didáctico, así como los puntos de lasevaluaciones diagnosticas, sumarias y finales, para poder estar al tanto del desarrollo de nuestras planeaciones y de los avances que vamos desarrollando en nuestros alumnos y deportistas.
indice
Introducción………………………………………………………………………………..3
UNIDAD I
FUNDAMENTOS CONCEPTUALES.
• Epistemología de la didáctica deportiva………………………………………...4
• Elementos del proceso didáctico………………………………………………..6• Control del proceso didáctico (evaluación)………………………………...…..8
UNIDAD II
DESTREZAS DOCENTES.
• Organización de la unidad de práctica deportiva…………………………….12
• Gestión y control de la unidad de práctica deportiva………………………...14
• Métodos de control de la práctica deportiva…………………………………..17
UNIDAD III
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN DEPORTIVA.
• Proceso dela planificación didáctica deportiva………………………………20
• Metodología de la planificación didáctica……………………………………..23
• Control de la planificación didáctica de la educación deportiva…………….26
Conclusión………………………………………………………………………………..27
Referencia bibliográfica……..……………….………………………………………….28
UNIDAD I
EPISTEMOLOGIA DE LA DIDACTICA.
Epistemología (Episteme: conocimiento o sabercientífico, logos: estudio o tratado). Estudio del conocimiento.
Rompe con la realidad, se basa en la construcción de un objeto cientificoy en la constatación del objeto con los hechos.
Se ocupa fundamentalmente de cuestiones relativas a la teoría de la ciencia, de la evolución y configuración de los distintos saberes científicos de relativos a una parcela del conocimiento.
Es una rama de lafilosofía que estudia la investigación científica y su producto, aborta problemas lógicos semánticos.
Reflexiona acerca de las teorías formuladas, método de investigación utilizado de las hipótesis así como de las leyes que de ella se pudieran desprender (Bunge 1985).
La Epistemología de la Educación Deportiva (ED) debe proporcionar una sistematización de la didáctica que permita la solución dediferentes problemas surgidos en relación.
La ED no es una ciencia aunque tiene un objeto de estudio que es: el hombre en movimiento.
Las actividades físicas o acciones con significación próxima son:
Físico-deportivas.
Físico-lúdico-recreativas.
Físico-expresivas.
Físico-aprehensiva (objetos de disciplina pedagógica)
Conclusión de la epistemología de la educación deportiva:
Seencarga de estudiar los conocimientos que existen en torno a la educación deportiva y la elación de estos con la práctica.
MANERA DE
IMPARTIR
CONOCIMIENTO
TIEMPO
RECURSOS ELEMENTOS METODOLOGIA
DIDACTICOS
OBJETIVOS CONTENIDOS
La didáctica de la educación deportiva trataría de analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje que se dan en un contexto institucional con una intencionalidady con la actuación de un profesional de la enseñanza.
ELEMENTOS DEL PROCESO DIDACTICO EN EL AREA DEPORTIVA.
Involucrados: Alumnos, Profesor, autodidáctico
Alumno: persona con necesidad de aprender.
Profesos: persona que abrirá el camino hacia el conocimiento.
Autodidacta: persona que aprende por si misma.
La mayoría de las cosas las aprendemos por imitación, el movimiento y el...
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