ciencia


Resumen.
Capitulo l La transformación integral.
En el siglo XX fracasaron las soluciones que nos ofrecían los dioses de la ciencia y la técnica que ponían al hombre en segundo término y no como fin de los sistemas políticos, el capitalismo y el liberalismo han mostrado su incapacidad para resolver los problemas de creciente desigualdad pobreza extrema y la falta de solidaridad humana, dondeel hombre se convierte como engranaje de una maquina y deja de ser humano, la migración es crítica y se calcula que para el año 2025 habrá una población mundial de 6800 millones de personas que tendrán graves de repercusión, como desaceleración de la economía, incremento del desempleo y los altos índices de sobrepoblación urbana, mil millones de personas sobreviven con menos de un dólar diario,casi 1000 millones son analfabetos, mas de 1000 millones carecen de agua, y unos 480 millones tiene hambre y no tienen asegurado el abasto, América latina necesita con urgencia definir el trabajo de cada nación y los valores que lo unifiquen, orienten y vincule XXI
Capitulo ll la educación base de la transformación.
La educación es la principal garantía en la construcción de un futuro mejor paralos países latinoamericanos, los grandes problemas que hemos señalado en el capitulo anterior ( hambre, ideologías destructivas, guerras desubicación de valores, ) la construcción de una nueva civilización, sobre todo mediante el fortalecimiento del sistema educativo, que es el cimiento mas solido para el desarrollo de las naciones necesitamos redefinir los objetivos de formación integral quedeben inspirar la educación de los hombres y mujeres del nuevo siglo, en primer lugar, la educación se debe enfocar a la formación esencial y a inculcar los valores fundamentales que garanticen la realización personal y familiar. La ética es la es la base de la vida común de la civilización y de la supervivencia humana, urge regresar el poder a las comunidades y a los municipios, se requiere unatransformación que reparta con justicia social las oportunidades de riqueza para todos los estratos de la sociedad, la transformación lo llevaran a cabo los maestros que se convierten en verdaderos líderes en su salón de clase, que promueven esperanza y el sentido de superación en los niños, vivimos una crisis moral, en las instituciones educativas, religiosas políticas, y familiares, los maestrostiene que luchar por llevar estos vacios de autoridad y convertirse en facilitadores, y agentes de cambio, los sistemas burocráticos también han devaluado a los maestros a través de controles absurdos que se tornan en mensajes de confianza
CAPITULO III
TENDENCIAS DE CAMBIO HACIA EL SIGLO XXI
Todos los sistemas humanos están en crisis, el sistema político y religioso, etc. Nos adentramos a laera de la información tecnológica y educación, en esta era los seres humanos dejaron de usar sus manos y sus músculos como herramientas principales para la supervivencia, hoy la mayoría de las personas utiliza su capacidad de pensar y relacionarse.

CAPITULO IV
MODELO DE CAMBIO EN EL MUNDO QUE INICIA EL SIGLO XXI
LA MISION DEL SISTEMA EDUCATIVO.

El sistema educativo es el instrumentomasivo más directamente indicando para poder enfrentar las nuevas estructuras y, la dinámica de un nuevo mundo en gestión, el sistema educativo es la instancia organizada y especializada. Lo que pretende el sistema educativo es la instancia organizada y especializada que ofrece a la familia y la sociedad la oportunidad de preparar a los ciudadanos para realizar su vocación personal, familiar y social.Ofrece a los estudiantes la preparación técnica, profesional y social requerida por las organizaciones, empresas e instituciones públicas y privadas con los que van de una manera u otra colaborar. Adicionalmente el sistema educativo debe fomentar y promover las actitudes y los valores que hagan posible una convivencia ordenada, pacifica, creativa y productiva para el individuo y la sociedad....