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Transcripción de Aulas de la fase 5: Evidencias, Visión y Futuro
Aulas de la fase 5: Evidencias, Visión y Futuro
Los elementos que definen un aula de fase 5 son:
1.- Contextos de actividadsimultáneos y diversificados.
2.- Organizados para proporcionar contactos significativos con otros alumnos similares y diversos.
3.- Unas tareas educativas integradas y con un objetivo.
4.- La aplicaciónde las 5 normas para la pedagogía eficaz.
Las actividades en las que participan los estudiantes, y el lenguaje y la resolución de problemas que acompañan esta participación, determinan el pensamiento,la percepción y la valoración de los estudiantes.
Las relaciones de los compañeros con el enseñante tienen profundas consecuencias para el aprendizaje y el desarrollo para el logro de la excelenciaacadémica.
El rol del enseñante es fundamental e indispensable, el enseñante tiene la visión, la experiencia y la capacidad para imaginar una condición de fase 5 y para ayudar a la comunidad acrearla y es él quien anima, ayuda y hace respetar los valores democráticos y de excelencia que caracterizan la fase 5.

El propósito de la educación es preparar estudiantes que sean capaces de desempeñarun papel productivo en la creación de una sociedad para la excelencia, la equidad, la inclusión y la armonía.

Excelencia
Las aulas de fase 5 maximizan la excelencia y logran la armonía por mediode la participación inclusiva en el trabajo en pos de unos objetivos compartidos.

Conclusion
El trayecto hacia la visión de las aulas de fase 5 ha sido sinuoso, con caminos apartados y rutasalternativas.
La transformación de las aulas de la tradición común a aulas de la fase 5 es radical, exhaustiva, liberadora, vigorosa, satisfactoria y difícil.
Los enseñantes que efectúan entre tránsitopor su cuenta son ejemplos de heroísmo. Sería absurdo esperar que el actual cuerpo de enseñantes se reinventara a si mismo y empezara a actuar en un nivel de experto sin ayuda, modelos y formación....