ciencia

ESPAÑOL SECUNDARIA TERCER GRADO

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Dirección de contenidos y servicios educativos
Elisa Bonilla Rius
Gerencia de publicaciones escolares
Ricardo Valdez González
Coordinación editorial
Agustín Pérez Allende
Edición
Áurea Madrigal, Irma Ibarra
Autores
Alma Yolanda Castillo, Irma Ibarra, Javier Luna
Coordinación de corrección
Abdel López CruzCorrección
Nina Salazar Parra, Tomás Aranda Luis
Dirección de arte
Quetzal León Calixto
Diseño de portada
Brenda López Romero
Diseño de la serie
Herminia Olvera, Pedro Castellanos
Diagramación
Pedro Castellanos, Trasgos Ediciones
Coordinación de imagen
Herminia Olvera
Imagen
Yina Garza
Iconografía
Ana Laura Alba Barceinas
María Mendoza Aguilar
Miguel Gerardo Álvares CuevasDigitalización y retoque
Carlos López
Ernesto Negrete
Ilustraciones
Ángel Chánez Santín
Margarita Sada
Fotografía
Archivo SM, Ana Laura Alba, Alonso García, Carlos Martínez,
Jerry Rodríguez, Leonardo Rodríguez, Aura Perroni, Alma
Yolanda Castillo, Armando Mora, Stock. XCHNG , Photos.com,
Archivo digital-Jupiter Unlimited, Wikipedia.org Banco de
México, “Fiduciario” en el Fideicomiso relativo alos Museos
Diego Rivera y Frida Khalo. Av. Cinco de mayo No. 2, Col.
Centro, Deleg. Cuauhtémoc, 06059, México, D. F., Pág.150.
Producción
Carlos Olvera, Teresa Amaya

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Contexto 3. Español
Secundaria. Tercer grado
SERIE CONSTRUIR
Segunda edición, 2011
D. R. © SM de Ediciones, S. A. de C. V., 2008
Magdalena 211, Colonia del Valle,
03100, México, D. F.
Tel.: (55)10878400
www.ediciones-sm.com.mx
ISBN 978-607-471-872-0
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria
Editorial Mexicana
Registro número 2830
No está permitida la reproducción total o parcial de este libro,
ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma
o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico,
por fotocopia, por registro u otros métodos, sin el permiso
previoy por escrito de los titulares del copyright.
Impreso en México/Printed in Mexico

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Presentación
Para el alumno o alumna

E

ste libro ha sido elaborado para que realices proyectos que te permitan poner en juego distintas prácticas
sociales del lenguaje; es decir, diferentes maneras de interactuar con el lenguaje con la finalidad de que produzcas e interpretes textosorales o escritos con diversas finalidades comunicativas.
Para desarrollar los proyectos será necesario que trabajes de manera individual, en parejas, en equipos de tres o más
personas y con el resto del grupo; que leas y escribas textos; que revises tus escritos y los de otros; que aprendas a
exponer, a escuchar las opiniones de otros y a argumentar tus ideas, todo según diferentes propósitoscomunicativos.
Las actividades que se sugieren están orientadas a cumplir metas concretas en tiempos determinados, por lo que tu
capacidad de organización será un elemento fundamental. También tendrá gran valor formativo que participes en la
valoración crítica de tus producciones textuales orales o escritas, así como en la reflexión sobre tu aprendizaje.
A veces será necesario el trabajo fuerade la escuela, por lo que tus nuevos conocimientos también serán resultado de
este tipo de experiencias.
Tu libro está compuesto por cinco bloques, conformados a su vez por dos, tres o cuatro proyectos cada uno. Éstos, al
inicio, contienen indicaciones sobre los temas de estudio; cuadros en los que se presentan los objetivos, las actividades
numeradas y las sesiones de trabajo (que equivalen a50 minutos cada una). En la segunda parte encontrarás las secuencias didácticas, que presentan información y actividades que apoyan el desarrollo y comprensión de temas de reflexión,
necesarios para realizar las actividades que requieren los proyectos. Además, notarás que a cada momento se proponen
ejercicios para mejorar tus habilidades como lector crítico y como escritor.
Al final de cada...