Ciencia
Páginas: 91 (22571 palabras)
Publicado: 18 de enero de 2013
Introducción:
El dibujo, al mismo tiempo que configura una idea, comunica e informa de la estructura con la que cada persona capta el fenómeno, reflejando al mismo tiempo el valor simbólico con que lo asume. El carácter de representaciones de los dibujos es lo que establece su mayor complejidad. El valor que adquieren como forma de aprehensión sensible y de los objetos es lo que le confiere supapel clave en el conocimiento de las cosas.
Es importante indagar con esta investigación para distinguir los diferentes formatos que se emplean en la elaboración del dibujo técnico.
Manejar con propiedad las normas básicas para la elaboración de formatos escolares
Comprender la importancia de diferenciar los distintos formatos y su aplicación.
Intercambiar concepto a cerca de lasnormas técnicas din e din A.
DIFERENTES FORMATOS QUE SE EMPLEAN EN LA ELABORACIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO:
Entre los tipos de formatos se pueden destacar:
Los formatos escolares que preferentemente se utilizan en los principales centros educativos del país, son el A4 (201 x 297 mm) y el B4 (250 x 353 mm), debido a que estos permiten trabajar con comodidad sobre los pupitres y mesas de dibujo queexisten en las escuelas básicas y públicas del país.
Formato indicado para trabajos escolares .plástico... Entre los tipos de formatos se pueden destacar: El escalímetro más utilizado es el de forma triangular; tiene, generalmente, una longitud de 30 cms., consta de tres caras y en cada Formatos Escolares cara posee dos escalas. En consecuencia, con un escalímetro En nuestros institutos deenseñanza se utiliza con mucha frecuencia triangular podemos manejar seis escalas diferentes.
Formato Bruto (medidas mínimas):
240 x 330 mm.
Formato Final (cortado) 210 x 297 mm.; estas dimensiones del papel nos permiten trabajar directamente sobre los pupitres.
Formatos Industriales:
Estos formatos están normalizados al igual que los formatos escolares.
Los formatos de la serie Aconstituye formatos finales y se utilizan generalmente en el campo industrial, en la elaboración de planos de construcción, topografía, estructuras, instalaciones eléctricas, sanitarias, etc.
Tipo deFormato | Formato en Bruto(Medidas mínimas en mm) | Formato Final(Cortado) | Margen Amm |
4 A 0 | 1720 x 2420 | 1682 x 2378 | 20 |
2 A 0 | 1230 x 1720 | 1189 x 1682 | 15 |
A 0 | 880 x 1230 | 841 x1189 | 10 |
A 1* | 625 x 880 | 594 x 841 | 10 |
A 2 | 450 x 625 | 420 x 594 | 10 |
A 3 | 330 x 450 | 297 x 420 | 10 |
A 4** | 240 x 330 | 210 x 297 | 5 |
A 5 | 165 x 240 | 148 x 210 | 5 |
A 6 | 120 x 165 | 105 x 148 | 5 |
NORMAS BÁSICA PARA LA ELABORACIÓN DE FORMATOS ESCOLARES:
Es el recuadro dentro del cual se realizan todos los dibujos técnicos.
Estos recuadros o formatos estánnormalizados; es decir, están sujetos a determinadas normas o reglas que se deben seguir para su elaboración.
Para la elaboración de los formatos: medidas del formato bruto, del formato final y de los márgenes.
La serie DIN A establece que todos los formatos deben ser:
* Semejantes.
* Medidos en milímetros.
* De forma rectangular.
* Y tal que su altura sea igual a su basemultiplicada por la raíz de dos.
NOTA: Se toma a 1,41 como aproximación de la raíz de dos, ya que este resultado es 1,414213562.
El formato base o formato de origen de la serie DIN A es el A0, cuyas dimensiones brutas son:
* base = 880
* Altura = 1.230 y cuya área es, aproximadamente, un metro cuadrado (1m2).
Las dimensiones finales de este formato son:
* base = 841
*Altura = 1.189
La justificación del porqué se obtiene un formato normalizado según la serie DIN A multiplicando la base por la raíz de 2 es porque la norma establece que el formato debe obtenerse construyendo un triángulo cuyos catetos sean iguales a la base y la altura debe ser la hipotenusa de dicho triángulo.
Debe saber que por el Teorema de Pitágoras la hipotenusa de un triángulo rectángulo...
El dibujo, al mismo tiempo que configura una idea, comunica e informa de la estructura con la que cada persona capta el fenómeno, reflejando al mismo tiempo el valor simbólico con que lo asume. El carácter de representaciones de los dibujos es lo que establece su mayor complejidad. El valor que adquieren como forma de aprehensión sensible y de los objetos es lo que le confiere supapel clave en el conocimiento de las cosas.
Es importante indagar con esta investigación para distinguir los diferentes formatos que se emplean en la elaboración del dibujo técnico.
Manejar con propiedad las normas básicas para la elaboración de formatos escolares
Comprender la importancia de diferenciar los distintos formatos y su aplicación.
Intercambiar concepto a cerca de lasnormas técnicas din e din A.
DIFERENTES FORMATOS QUE SE EMPLEAN EN LA ELABORACIÓN DEL DIBUJO TÉCNICO:
Entre los tipos de formatos se pueden destacar:
Los formatos escolares que preferentemente se utilizan en los principales centros educativos del país, son el A4 (201 x 297 mm) y el B4 (250 x 353 mm), debido a que estos permiten trabajar con comodidad sobre los pupitres y mesas de dibujo queexisten en las escuelas básicas y públicas del país.
Formato indicado para trabajos escolares .plástico... Entre los tipos de formatos se pueden destacar: El escalímetro más utilizado es el de forma triangular; tiene, generalmente, una longitud de 30 cms., consta de tres caras y en cada Formatos Escolares cara posee dos escalas. En consecuencia, con un escalímetro En nuestros institutos deenseñanza se utiliza con mucha frecuencia triangular podemos manejar seis escalas diferentes.
Formato Bruto (medidas mínimas):
240 x 330 mm.
Formato Final (cortado) 210 x 297 mm.; estas dimensiones del papel nos permiten trabajar directamente sobre los pupitres.
Formatos Industriales:
Estos formatos están normalizados al igual que los formatos escolares.
Los formatos de la serie Aconstituye formatos finales y se utilizan generalmente en el campo industrial, en la elaboración de planos de construcción, topografía, estructuras, instalaciones eléctricas, sanitarias, etc.
Tipo deFormato | Formato en Bruto(Medidas mínimas en mm) | Formato Final(Cortado) | Margen Amm |
4 A 0 | 1720 x 2420 | 1682 x 2378 | 20 |
2 A 0 | 1230 x 1720 | 1189 x 1682 | 15 |
A 0 | 880 x 1230 | 841 x1189 | 10 |
A 1* | 625 x 880 | 594 x 841 | 10 |
A 2 | 450 x 625 | 420 x 594 | 10 |
A 3 | 330 x 450 | 297 x 420 | 10 |
A 4** | 240 x 330 | 210 x 297 | 5 |
A 5 | 165 x 240 | 148 x 210 | 5 |
A 6 | 120 x 165 | 105 x 148 | 5 |
NORMAS BÁSICA PARA LA ELABORACIÓN DE FORMATOS ESCOLARES:
Es el recuadro dentro del cual se realizan todos los dibujos técnicos.
Estos recuadros o formatos estánnormalizados; es decir, están sujetos a determinadas normas o reglas que se deben seguir para su elaboración.
Para la elaboración de los formatos: medidas del formato bruto, del formato final y de los márgenes.
La serie DIN A establece que todos los formatos deben ser:
* Semejantes.
* Medidos en milímetros.
* De forma rectangular.
* Y tal que su altura sea igual a su basemultiplicada por la raíz de dos.
NOTA: Se toma a 1,41 como aproximación de la raíz de dos, ya que este resultado es 1,414213562.
El formato base o formato de origen de la serie DIN A es el A0, cuyas dimensiones brutas son:
* base = 880
* Altura = 1.230 y cuya área es, aproximadamente, un metro cuadrado (1m2).
Las dimensiones finales de este formato son:
* base = 841
*Altura = 1.189
La justificación del porqué se obtiene un formato normalizado según la serie DIN A multiplicando la base por la raíz de 2 es porque la norma establece que el formato debe obtenerse construyendo un triángulo cuyos catetos sean iguales a la base y la altura debe ser la hipotenusa de dicho triángulo.
Debe saber que por el Teorema de Pitágoras la hipotenusa de un triángulo rectángulo...
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