Ciencia

Bloque
 I.
 Resuelves
 problemas
 aritméticos
 y
 algebraicos.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Tiempo
 asignado:
 7
 horas.
 
Competencias
 a
 desarrollar
 
• Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. • Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. • Explica e interpreta losresultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. • Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. • Establece la relación entre diversas magnitudes expresando ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. • Interpretatablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. • Elabora modelos aritméticos o algebraicos sencillos de diversas situaciones o fenómenos sociales, naturales económicos y administrativos asumiendo una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de su entorno social y/o natural. • Aporta puntos de vista con aperturay considera los de otras personas de manera reflexiva. • Resuelve problemas aritméticos o algebraicos proponiendo la manera de solucionar dicho problema, utilizando las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. • Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.Desempeños
 del
 estudiante
  Objetos
 de
 aprendizaje
 
 
• Identifica formas diferentes de representar números positivos, decimales en distintas formas (enteros, fracciones, porcentajes), y de los demás números reales Jerarquiza operaciones numéricas al realizarlas Realiza operaciones aritméticas, siguiendo el orden jerárquico al efectuarlas Calcula porcentajes, descuentos eintereses en diversas situaciones Emplea la calculadora como instrumento de exploración y verificación de resultados Representa relaciones numéricas y algebraicas entre los elementos de diversas situaciones. Soluciona problemas aritméticos y algebraicos • Representación de relaciones entre magnitudes. • Modelos aritméticos o algebraicos. Nota. Los contenidos están inmersos en los desempeños.
  

Taxonomía
 
  Conocimie nto
 (1)
 
 
 
 
  Comprensi ón
 (2)
 
  1
 
 
  3
 
  3
 
 
  3
 
 
  4
 

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SECUENCIA DIDACTICA

SESION: 2-7

Nota: La sesión 1 se realiza una presentación general de la asignatura (las reglas del curso, criterios de evaluación, etc.) yuna dinámica de presentación de los estudiantes. Sesión 2 FASE DE APERTURA Tiempo: 50 minutos ENCUADRE: El facilitador realiza la presentación del bloque I los desempeños a desarrollar, el objeto de aprendizaje, las competencias y los criterios de evaluación. Al final de este bloque los estudiantes entregaran un proyecto tipo.

Situación didáctica: “Proyecto de una fiesta de XV años” Antes de queplanifiques tu fiesta y te contactes con los diferentes proveedores es importante saber con cuánto dinero dispones y de cuantas personas vas a invitar a tu fiesta; sabiendo la cantidad de invitados y el dinero que tienes disponible vas a calcular cuánto dinero tienes disponible por persona. Esto es importante para definir donde, cuando y cuanto podrás hacer. En primer lugar, si necesitas...