CIENCIAS 6II
Páginas: 10 (2259 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2014
LICEO LA NUEVA ESTANCIA DE SUBA LTDA
VERSION 1
PEI: VALORES EN FAMILIA “UN COMPROMISO DE TODOS Y PARA TODOS”
Fecha de aprobación:
16-01-2012
Página 1 de 7
GESTIÓN PEDAGOGICA
GUIA DE TRABAJO ACADÉMICO
Reviso Coordinación de Calidad:
Asignatura :
Docente:
Titulo:
Estudiante:
Aprobó Rector:
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
DIONICIO CIFUENTES GUERRERO – LIDIAALEXANDRA SANCHEZ MATEUS
NUTRICIÓN Y RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS
Periodo:
Guía Nº
Grado:
Curso:
TERCERO
3.1, 3.2, 3.3, 3.4
SEXTO
“El propósito de la cultura es hacer de nuestra mente un lugar de esparcimiento para los
ratos de ocio”.
OBJETIVO: Reconocer las principales características de los seres vivos y determina sus sistemas de nutrición
3.1 GUIA DE CONSULTA Y APLICACIÓNTEMA: NUTRICIÒN EN LOS SERES VIVOS
LOGRO: Identifica los procesos de nutrición en los seres vivos y explica su anatomía.
ACTIVIDAD:
1. En su cuaderno copie el siguiente mapa conceptual
2. Lea y explique Nutrición, clases de nutrición, nutrientes esenciales y no esenciales, clasificación de los organismos según su
nutrición, organismos autótrofos y heterótrofos.
3. Consulte sobre organismosfotosintéticos, explique la fotosíntesis y elabore el dibujo
4. Explique el proceso de la fotosíntesis.
5. En su cuaderno dibuje algunos vegetales y señale su importancia alimentaria para los seres humanos.
6. Explique todo lo relacionado sobre nutrición en heterótrofos, etapas, ingestión, digestión, absorción, eliminación y nutrición en
hongos.
7. Con la ayuda de un diccionario consultelos términos desconocidos.
8. Consulte todo lo relacionado sobre ecosistemas terrestres, biomas y distribución de los ecosistemas terrestres Colombianos.
Dibújelos en su cuaderno de ciencias.
EVALUACIÓN: Esta guía debe desarrollarse en el cuaderno de Ciencias, sustentarla y realizar la puesta en común. Tendrá un
valor de 5,0 para el tercer periodo. Fecha de entrega, julio 27 de 2012.BIBLIOGRAFIA: Ciencias naturales 6, Editorial Santillana.
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Aprobó Rector:
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓNAMBIENTAL
DIONICIO CIFUENTES GUERRERO – LIDIA ALEXANDRA SANCHEZ MATEUS
NUTRICIÓN Y RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS
Periodo:
Guía Nº
Grado:
Curso:
TERCERO
3.1, 3.2, 3.3, 3.4
SEXTO
PREPARATE PARA EL ICFES
Las partes del cuerpo en invertebrados, peces y anfibios corresponden con aspectos del funcionamiento de los seres vivos que
permiten diferenciarlos.
Lo anterior es una clase decarácter:
A. Citológico
B. Morfológico
C. Fisiológico
D. Taxonómico
3.2 GUIA DE TRABAJO PERSONAL
TEMA: NUTRICIÓN EN ANIMALES Y EN LOS SERES HUMANOS
LOGRO: Reconoce la importancia de la nutrición en los animales y explica sus procesos.
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DIONICIO CIFUENTES GUERRERO – LIDIA ALEXANDRA SANCHEZ MATEUS
NUTRICIÓN Y RESPIRACIÓN EN LOS SERES VIVOS
VERSION 1
Periodo:
Guía Nº
Grado:
Curso:
TERCERO
3.1, 3.2, 3.3, 3.4
SEXTO
NUTRICIONEN LOS ANIMALES
Los organismos vivos requieren un adecuado y continuo flujo de materiales y energía para poder cumplir con sus
funciones vitales. La fuente de materiales y energía son los alimentos que provienen del medio en forma de
proteínas, de lípidos y de azúcares. En los organismos autótrofos la energía lumínica se transforma en energía
química por la fotosíntesis. En los organismos...
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Grado:
Curso:
TERCERO
3.1, 3.2, 3.3, 3.4
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“El propósito de la cultura es hacer de nuestra mente un lugar de esparcimiento para los
ratos de ocio”.
OBJETIVO: Reconocer las principales características de los seres vivos y determina sus sistemas de nutrición
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LOGRO: Identifica los procesos de nutrición en los seres vivos y explica su anatomía.
ACTIVIDAD:
1. En su cuaderno copie el siguiente mapa conceptual
2. Lea y explique Nutrición, clases de nutrición, nutrientes esenciales y no esenciales, clasificación de los organismos según su
nutrición, organismos autótrofos y heterótrofos.
3. Consulte sobre organismosfotosintéticos, explique la fotosíntesis y elabore el dibujo
4. Explique el proceso de la fotosíntesis.
5. En su cuaderno dibuje algunos vegetales y señale su importancia alimentaria para los seres humanos.
6. Explique todo lo relacionado sobre nutrición en heterótrofos, etapas, ingestión, digestión, absorción, eliminación y nutrición en
hongos.
7. Con la ayuda de un diccionario consultelos términos desconocidos.
8. Consulte todo lo relacionado sobre ecosistemas terrestres, biomas y distribución de los ecosistemas terrestres Colombianos.
Dibújelos en su cuaderno de ciencias.
EVALUACIÓN: Esta guía debe desarrollarse en el cuaderno de Ciencias, sustentarla y realizar la puesta en común. Tendrá un
valor de 5,0 para el tercer periodo. Fecha de entrega, julio 27 de 2012.BIBLIOGRAFIA: Ciencias naturales 6, Editorial Santillana.
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Las partes del cuerpo en invertebrados, peces y anfibios corresponden con aspectos del funcionamiento de los seres vivos que
permiten diferenciarlos.
Lo anterior es una clase decarácter:
A. Citológico
B. Morfológico
C. Fisiológico
D. Taxonómico
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LOGRO: Reconoce la importancia de la nutrición en los animales y explica sus procesos.
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NUTRICIONEN LOS ANIMALES
Los organismos vivos requieren un adecuado y continuo flujo de materiales y energía para poder cumplir con sus
funciones vitales. La fuente de materiales y energía son los alimentos que provienen del medio en forma de
proteínas, de lípidos y de azúcares. En los organismos autótrofos la energía lumínica se transforma en energía
química por la fotosíntesis. En los organismos...
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