Ciencias de la educación
Páginas: 2 (361 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2010
Ciencias de la educación
Las ciencias de la educación: la educación como objeto de conocimiento científico, se refiere a una complejidad, un debate o disputa en que si la pedagogía es ciertamenteun arte o una ciencia de la educación, si realmente cumple lo necesario para ser ciencia o disciplina o un arte.
• Ciencia- se compone de leyes causales y no causales
• La educación es unatarea práctica por ello muchos la consideran un arte
• Ciencia aplicada es erróneo al mencionarla de esa manera puesto de se refiere a que el término es incongruente, porque al depender dediversas ciencias no es posible decir que es ciencia aplicada en cada una de ellas.
• En sí la pedagogía puede denominarse arte, pero no la educación como tal, aunque sea su objeto de estudio. Puestoque pedagogía no es la educación, sino la disciplina que la tiene por objeto.
Al referirse al conocimiento especulativo se habla de una operación humana cognoscitiva ordenada única yexclusivamente a conseguir el conocimiento mismo.
Conocimiento práctico es aquel que tiende con una teleología o finalidad extrínseca a producir algún efecto.
Es referido a un conocimiento depensamiento que se pueda adquirir el conocimiento razonar y a un conocimiento que se va adquirir a través de la práctica de la acción de actividades humanas.
Al ser relacionada la educación conciencias a las que se basa para su ejecución esta solo serian ramas y serian denominadas ciencias pedagógicas.
La pedagogía general se nutre de bases científicas (ciencias positivas) y basesfilosóficas (filosofía general, moral y de la educación) es esencialmente analítica.
La pedagogía experimental y la técnica educativa propiamente serán la realización de las tareas planificadoras yeducativas.
La pedagogía diferencial por el contrario es sistética, su actuación conjunta en determinado tipo de sujetos o en determinada situación, se da por uso, edad, la personalidad. Como...
Las ciencias de la educación: la educación como objeto de conocimiento científico, se refiere a una complejidad, un debate o disputa en que si la pedagogía es ciertamenteun arte o una ciencia de la educación, si realmente cumple lo necesario para ser ciencia o disciplina o un arte.
• Ciencia- se compone de leyes causales y no causales
• La educación es unatarea práctica por ello muchos la consideran un arte
• Ciencia aplicada es erróneo al mencionarla de esa manera puesto de se refiere a que el término es incongruente, porque al depender dediversas ciencias no es posible decir que es ciencia aplicada en cada una de ellas.
• En sí la pedagogía puede denominarse arte, pero no la educación como tal, aunque sea su objeto de estudio. Puestoque pedagogía no es la educación, sino la disciplina que la tiene por objeto.
Al referirse al conocimiento especulativo se habla de una operación humana cognoscitiva ordenada única yexclusivamente a conseguir el conocimiento mismo.
Conocimiento práctico es aquel que tiende con una teleología o finalidad extrínseca a producir algún efecto.
Es referido a un conocimiento depensamiento que se pueda adquirir el conocimiento razonar y a un conocimiento que se va adquirir a través de la práctica de la acción de actividades humanas.
Al ser relacionada la educación conciencias a las que se basa para su ejecución esta solo serian ramas y serian denominadas ciencias pedagógicas.
La pedagogía general se nutre de bases científicas (ciencias positivas) y basesfilosóficas (filosofía general, moral y de la educación) es esencialmente analítica.
La pedagogía experimental y la técnica educativa propiamente serán la realización de las tareas planificadoras yeducativas.
La pedagogía diferencial por el contrario es sistética, su actuación conjunta en determinado tipo de sujetos o en determinada situación, se da por uso, edad, la personalidad. Como...
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