Ciencias de la educación

PROCESSOS I CONTEXTOS EDUCATIUS – I EQUIP DOE

TEMA 1
LES CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ: LA DIDÀCTICA I L’ORGANITZACIÓ ESCOLAR

Processos i Contextos Educatius - I Equip DOE. Curs 2009/2010
TEMA 1. Les Ciències de l’Educació: la Didàctica i l’Organització Escolar

T3 - pàg.

2

Processos i Contextos Educatius - I Equip DOE. Curs 2009/2010
TEMA 1. Les Ciències de l’Educació: la Didàctica il’Organització Escolar

ÍNDEX
1. Definició de Ciències de l’Educació.......................................................... 4 2. La Didàctica en el marc de les Ciències de l’Educació ........................... 5 2.1. La Didàctica com a Ciència de l’Educació.............................................. 5 2.2. Aproximació etimològica a la Didàctica.................................................. 6 2.3. Aproximació conceptual: accepcions del terme Didàctica ...................... 7 2.4. Aproximació a la Didàctica per la via de la definició ............................... 8 2.5. Aproximació a la Didàctica mitjançant l’objecte d’estudi......................... 8 2.6. Dimensions de la Didàctica .................................................................. 14 2.6.1. Dimensiódescriptiva................................................................... 14 2.6.2. Dimensió normativa .................................................................... 14 2.6.3. Dimensió prescriptiva.................................................................. 14 2.6.4. La Didàctica com a camp d’investigació ..................................... 15 3. L’Organització Escolar en el marc deles Ciències de l’Educació........ 16 3.1. Definició d’Organització Escolar. Objecte............................................. 16 3.2. Continguts de l’Organització Escolar.................................................... 17 3.3. L’Organització Escolar com a ciència................................................... 18 3.4. Límits conceptuals de l’Organització Escolar....................................... 19 3.4.1. L’Administració Educativa ........................................................... 19 3.4.2. La legislació escolar.................................................................... 20 3.4.3. La planificació educativa ............................................................. 20 4. Bibliografia................................................................................................ 21

T3 - pàg.

3

Processos i Contextos Educatius - I Equip DOE. Curs 2009/2010
TEMA 1. Les Ciències de l’Educació: la Didàctica i l’Organització Escolar

1. DEFINICIÓ DE CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ
Entenem per Ciències de l’Educació aquelles ciències que tenen per objecte d’estudi i investigació a la Educació i encara més enllà de l’amplitud del mateix concepted’educació. García Hoz estima que hi ha diverses ciències de l’educació però que de cap manera són independents entre si ja que l’educació és el punt de referència de totes. Per tant estan interrelacionades i existeix entre totes elles interdisciplinarietat. Dintre de les Ciències de l’Educació trobem: Les Ciències Teològiques que estableixen fonaments teòrics i metateòrics com és el cas de laFilosofia de l’Educació, l’Epistemologia Pedagògica o la Teologia de l’Educació. Altres ciències estableixen els fonaments però estan condicionades per aspectes personals o socials com són: la Psicologia de l’Educació, la Sociologia de l’Educació, la Biologia de l’Educació. Una tercera part de les Ciències de l’Educació són aquelles que il·lustren, expliquen o estableixen normes com són: la PedagogiaComparada, la Pedagogia Diferencial y Especial, la Pedagogia General. I finalment estan aquelles ciències aplicades que a més a més estableixen normes, com són: l’Orientació Educativa, la Didàctica i l’Organització Escolar.

T3 - pàg.

4

Processos i Contextos Educatius - I Equip DOE. Curs 2009/2010
TEMA 1. Les Ciències de l’Educació: la Didàctica i l’Organització Escolar

2. LA...