CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

REPORTE 2: CONCEPTOS Y DEFINICIONES EN LA CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO
RESUMEN:
Según el autor con este capítulo intenta proporcionar a los lectores conocimiento, empezando con la palabra variable que es el término de mayor uso en el lenguaje de la investigación del comportamiento, es un concepto o construcción hipotética, este se refiere a una clase de objetos como hombre, sexo, agresión, etc.,una variable es algo que varia o es una propiedad que adquiere valores diferentes.
También nos da información de lo que son variables categóricas, dice que cuando algo es factible de clasificar en una o más categorías esto puede constituir una variable, ejemplo “sexo” es una variable, que es el tipo más sencillo de variable porque solos existen dos categorías, masculino y femenino; otras podríanser de preferencias religiosa, preferencias políticas y clase social, que son variables con mas categorías, a estas variables se les llaman variables categóricas. Las variables categóricas tienen la característica de que todos los miembros de una categoría se consideran iguales en lo que se refiere a esa variable.
Nos dice también que si una propiedad de los objetos se puede medir, es plausible(que admite aprobación o justificación) que sea una variable, el autor por ahora nos da a conocer la palabra medir de manera que se pueden asignar numerales a las diferentes personas u objetos en base a que poseen cantidades de alguna propiedad o característica, en tanto la estatura y el peso constituyen a ejemplos sencillos y obvios, pero se puede asignar los numerales 1, 2, 3, 4 y 5 a niñosbasándonos en su supuesta ansiedad, el 5 significaría mucha ansiedad, 4 gran cantidad de ella, y así sucesivamente hasta el 1 que significaría poca ansiedad.
El autor nos hace recordar el capitulo 1, acerca del estudio de Clark y Walberg, en donde se manipulo el reforzamiento como una variable experimental dándole a un grupo reforzamiento masivo y al otro grupo, reforzamiento regular, en efecto lamanipulación crea una variable, cuando los experimentadores establecen condiciones experimentales, crean o producen variables, tales variables se denominan variables experimentales o variables manipuladas.
Por lo tanto en la investigación del comportamiento existen tres tipos generales de variables, variables categóricas (clase social), medidas (inteligencia, ansiedad) y manipuladas o experimentales(reforzamiento), se llaman variables medidas, porque son medidas con una prueba u otro instrumento que produce o arroja calificaciones que van de bajas a altas.
Otro de los términos más empleados en la investigación del comportamiento, son variables dependientes e independientes, una variable independiente es aquella que se supone influye a otra llamada variable dependiente, cuando decimos que elreforzamiento incrementa el aprendizaje, el reforzamiento es la variable independiente y el aprendizaje la dependiente. Los científicos predicen las variables dependientes a partir de las independientes. En un estudio de investigación la variable independiente es el antecedente y la dependiente es la consecuencia. Entonces una variable también puede concebirse como un nombre o un símbolo al que se leasignan valores; los distintos valores indican diferentes cantidades o grados de la variable especificada por el nombre o símbolo.
Otro de los términos más utilizados es la palabra relación, nos dice que quizás esta sea la más importante de la ciencia, la existencia de una relación implica que dos variables van juntas, es lo que dos variables tienen en común, la noción es comparativa, unarelación es una unión o conexión entre dos fenómenos, dos variables. Se dice que existe una relación positiva, por ejemplo, entre inteligencia y rendimiento escolar, o entre clase social e ingreso, o entre autoritarismo y prejuicio, esto significa que los niños con un cociente intelectual más alto tienden a tener un rendimiento escolar alto, y que los niños con un cociente intelectual menor tienden a...