Ciencias En El Aula

Pensar críticamente las ciencias en el aula
Para lograr el desarrollo del pensamiento crítico y científico en el aula, la intervención docente debe plantearse la finalidad de provocar en los alumnosel ejercicio del razonamiento, del pensamiento lógico, la detección de falacias, la curiosidad intelectual a la formación de personas críticas, autónomas y con conciencia para el ejercicio
Unaprendizaje activo y significativo que permita la construcción de significados por medio de la interacción y el dialogo orientados a desarrollar la curiosidad.
El trabajo en equipo se basa en lacooperación (investigar y argumentar).
La enseñanza de las ciencias naturales fomenta el pensamiento crítico cuando los alumnos aprenden a resolver científicamente los problemas y a enfrentarse conconocimientos científicos.
En situaciones no solo hay que decidir o saber sobre su carácter o naturaleza sino también hay que aprender a evaluar los diferentes significados socioculturales y los valores queestán en juego en estos procesos de participación y toma de decisiones colectivas.

Razonamiento lógico
La filosofía es una disciplina que trata problemas fundamentales de los seres humanos.
Uno delos métodos más importantes de la filosofía es la lógica. La lógica se ocupa del razonamiento correcto y de las reglas que lo garantizan.
La lógica puede considerarse como el estudio de laconsecuencia
1. Si todo es causado, entonces nadie actúa libremente
2. Todo es causado
3. Por tanto, nadie actúa libremente
Los componentes básicos de un razonamiento son tres:
1. Un conjuntode premisas(razones)
2. Una conclusión
3. La suposición de una relación inferencial que vincula las premisas con la conclusión
Nociones de inferencia
La inferencia es el proceso por el cualse llega a una proposición y se afirma sobre la base de una o más proposiciones. Al lógico le interesa examinar la relación que existe entre las proposiciones iniciales y finales, así puede...