Ciencias juridicas usac

Instituto Normal Centro América



Jornada Vespertina




Curso: Evaluación Educativa





Grado: Quinto Magisterio Pre- primaria






Catedrática: Licda. Sussy M. Mejia R.





Nombre: Mónica Esther Arreola Puaque












QUE ES EVALUACION:

La evaluación representa cuando menos una doble aportación a la calidad de laeducación impartida en los centros educativos, por una parte es una función que ofrece a los responsables la información los datos en que se deben basar las decisiones de mejora; por otra implica una determinada filosofía, una concreta actitud tanto en le profesorado cuando en los mismos alumnos, esencial para el perfeccionamiento no solo profesional en los profesores y académicos en los alumnos sino también en le personal.
La evaluación es un marco educativo es siempre, una función instrumental que en consecuencia esta al servicio der las metas educativas.
Su verdadera aportación, es la de favorecer y facilitar las decisiones que conducen al logro de los objetivos propuestos, tanto las grandes decisiones como son las referidas a la planificación, selección de medios, asignación derecursos elección de metodologías, promoción de alumnos, organización del personal. Cuanto en las más inmediatas de las aulas.


MOMENTOS QUE INTEGRAN LA EVALUACION:

El valor permanente de la evaluación, como elemento integral del proceso de enseñanza aprendizaje, debe ponerse de manifiesto en todo momento aunque en cometidos diferentes según los sucesivos tiempos del proceso.
Hay tres momentossignificativos en el proceso evaluador dentro del desarrollo curricular que determinan sus funciones especificas son la EVALUACION INICIAL, diagnostica, LA EVALUACION PROCESUAL formativa y LA EVALUACION FINAL sumativa.

Evaluación inicial –Diagnostica:
(Al comienzo como punto de partida)
Se sitúa al comienzo de los ciclos de la educación secundaria y algunos de sus cursos como los momentosidóneos para realizar una evaluación inicial de los alumnos. A si mismo es conveniente que se haga previo al proceso de enseñanza aprendizaje.

Evaluación procesual-formativa:
(Durante el desarrollo de un proceso de enseñanza aprendizaje)
Se realiza durante todo el proceso didáctico y nos va a permitir conocer la marcha del aprendizaje de todo y cada uno de los alumnos.

Evaluaciónfinal-sumativa:
(Reflexión y síntesis al término de un periodo o del proceso completo)
Permite saber el grado de aprendizaje que ha logrado y que puede ser tomado como punto de partida en un nuevo proceso, la evaluación final sumativa toma datos de la evaluación formativa.


EVALUACION Y MEDICION:

Para la mayoría de los docentes, evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, cuando en todo caso lo quehacen con ello es medir el aprovechamiento escolar.

MEDIR: Es el proceso de comparar para determinar el grado ola amplitud de alguna característica asociada con un objeto o persona.

EVALUAR: Es un acto de comparar la medida con un estándar y emitir un juicio basado en la comparación.



FUNCIONES DE LA EVALUACION:

Favorecer la maduración psicológica, física y fisiológica. En esteperiodo las estructuras biológicas y psicológicas están en proceso de formación y maduración lo que hace particularmente significativa a la estimulación que se puede ejercer sobre dicha s estructuras. Es quizás el momento de la vida humana en la cual a estimulación y la educación son capaces de producir la acción más determinante del desarrollo.



FUNCIONESDE LA EVALUACION

Utilidad

Perspectiva interna/científica

Sirve para:

❖ Saber si cumple los objetivos

❖ Optimizar la evaluación

❖ Elegir, utilizar técnicas en base a su efectividad

❖ Analizar puntos fuertes y débiles

❖ Reflexionar



Perspectiva interna/científica:

Nos facilita el...