Ciencias naturales

Sesión 2

CONTAMINACIÒN DEL AGUA. MOSTRANDO LOS CONTENIDOS

Propósitos:

1. Conocerá diversas estrategias para la enseñanza de las ciencias, a través de la realización de experimentos.
2. Relacionará la metodología del aprendizaje basado en proyectos con los contenidos propuestos por el Programa Oficial de Estudio de Educación Primaria.

Actividad 1
Realicen una recapitulación delas actividades de la primera sesión. Para ello, respondan las siguientes preguntas: ¿Qué se hizo? ¿Cuáles fueron las reflexiones generales? Algunos voluntarios expresen de forma oral sus respuestas. Consideren el “Diario de clase” y las ideas principales que surgieron.

¿Qué se hizo?
Se dieron conceptos par que después se integrará en el trabajo.
Por eso es conveniente que los profesoresconozcan esta metodología de trabajo para que desarrollen sus actividades. Los alumnos además de plantear preguntas, realizan la búsqueda de información, aprenden a argumentar sus ideas y las comparten con la comunidad escolar. Se pueden utilizar para tratar cualquier tema, como por ejemplo los relacionados con la sexualidad, promoción de estilos de vida saludables, el consumo responsable y surelación con el cuidado y la conservación del medio ambiente y evitar la contaminación.
Como parte de la formación básica anteriormente mencionada, a continuación se presenta el programa de estudios de la asignatura de Metodología de la Investigación, que forma parte del campo de conocimiento de Ciencias.

¿Cuáles fueron las reflexiones generales?
Todo esto que estamos reflexionando da comoresultado un campo de conocimiento tiene la finalidad de desarrollar entre los estudiantes las habilidades de investigar, plantear problemas, deducir hipótesis y elaborar proyectos de investigación para interpretar su realidad social. Por lo anterior, se establecieron diez competencias disciplinares básicas en este campo, mismas que han servido de guía para la actualización del presente programa.Actividad 2

Propósito Realizará diversas actividades experimentales utilizando varias estrategas de enseñanza. Aprenderá de manera concreta los temas de la disciplina. Elaborarán instrumentos de evaluación acordes al enfoque empleado.

1. Escriban en el siguiente recuadro qué sucederá al colocar en un vaso tequilero agua, se cubre con un trozo pequeño de papel y se voltea:
El vaso empieza a sudarpues guardo calor.

2. Ahora observen con atención qué es lo que ocurre y escriban de manera individual por qué creen que sucedió de esa manera:
El agua se queda estable y empieza a humedecer el papel.

3. Ahora por equipo lleven a cabo lo siguiente:
a. Comparen las diferentes predicciones
¿Por qué son tan diferentes?
Solo algunas fueron diferentes pues comentan que no sucede nada, sinembargo el vaso guarda calor y produce que sude.
¿De qué depende?
Depende que al tapar el vaso tiene una reacción de guardar calor. Evapora el agua y humedece el papel.

Actividad 3
Propósito:
Observará y reflexionará sobre un experimento, Explicaciones orales y escritas de la interpretación, individual y en equipo del experimento.

Las estrategias de enseñanza son las anticipacionesde un plan que permiten aproximarse a los objetivos de aprendizaje propuestos por el docente, constituyendo un modo general de plantear la enseñanza en el aula.
Este incluye actividades del docente y las del alumno en relación con un contenido por aprender y los propósitos específicos con respecto a ese aprendizaje, contemplando las situaciones didácticas que han de proponerse, los recursos ymateriales que han de servir para tal fin.
A su vez, son los procedimientos que utiliza el profesor en forma reflexiva y flexible para promover el logro el logro de aprendizajes significativos en los alumnos.
Observará y reflexionará sobre un experimento:
Colocar agua (se recomienda sea colorida), en un vaso tequilero, enseguida poner un cuadro de papel sobre él y lo volteo. Al mismo...