CIENCIAS POLITICAS

FUNDAMENTACION PEDAGOGICA.
Este espacio curricular propone el abordaje de los distintos componentes del Sistema Político. Los mismos, al operar como constitutivos internos y externos del Sistema, permiten explicar desde la integralidad, su funcionamiento. El conocimiento acerca del funcionamiento y vínculos que genera el Sistema Político sirven para entender, desde una perspectiva políticosocial cómo se producen las demandas políticas, sociales, económicas y culturales; qué tipo de insumos se utilizan para la posterior satisfacción de las mismas y las características de las respuestas que, adoptando la forma de decisiones políticas, realiza el sistema. En este contexto es donde aparecen para su análisis las ideas políticas de las que se nutren las organizaciones que, en un amplioabanico se expresan en la acción de los diferentes actores. Los grupos y los factores de poder, corporizados en Sindicatos, Gremios, Centrales de trabajadores, Iglesia, Fuerzas Armadas, Partidos Políticos y Organismos Internacionales, son individualizados para su análisis teórico y comprensión de su participación activa en el Sistema Político. Los contenidos de este espacio curricular pretenden alcanzarsaberes que contribuyan al desarrollo de competencias políticas, sociales, económicas y éticas en los alumnos. Estos conocimientos y el trabajo de reflexión e interpretación que sobre la realidad cotidiana expresa el espacio curricular, conlleva potencialmente el estímulo para el cambio y las transformaciones que el presente reclama. En la comprensión del valor de la participación ciudadana ycomunitaria, las responsabilidades del compromiso y la solidaridad, y el respeto por la pluralidad y diversidad que la vida democrática exige, el alumno será protagonista activo y creador de propuestas que se extiendan fuera de las aulas.

OBJETIVO.
Conocer e interpretar la realidad política, empleando conceptos y teorías de esta ciencia.
Identificar los procesos de cambio en la sociedadcontemporánea contextualizándola en el marco mundial, aludiendo a los distintos grupos y factores de poder.
Comparar críticamente las teorías, regímenes y procesos políticos contemporáneos.
Reconocer y relacionar los factores políticos, sociales, económicos y culturales y los mecanismos de acción para la participación y representación individual y colectiva.
Reconocer la influencia del funcionamiento delSistema Político en relación con las respuestas que los grupos y factores de poder enuncian.
Identificar las formas de participación estatales, privadas y no gubernamentales en los diversos escenarios y en el Sistema Político mismo.
Valorar la importancia de la representación de intereses y su construcción a futuro.

CONTENIDO A DESARROLLAR.



PROPUESTA DE DIAGNOSTICO.

El diagnóstico será hecho deforma colectiva, ya que ello resulta en una mejor percepción de los problemas o inconvenientes que puedan surgir durante el proceso de aprendizaje. Tanto los estudiantes como la profesora se darán a la tarea de identificar y definir aquellas dificultades que se presenten.
El diagnostico tendrá como base nuestra realidad social – política que nos rodea diariamente, poniendo en escena las ideaspolíticas de cada uno de los alumnos. Y asi identificar problemas concretos para lograr el fortalecimiento solidario de todos y cada uno, buscando involucrarse y transformar la realidad deficitaria que nos rodea. Dicho diagnóstico servirá para construir una planificación estratégica a los fines del curso.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
Presentación de la materia y de los participantes.
Presentacionespersonales y de la materia como desafío colectivo.
Propuesta de trayecto de contenidos, metodología de trabajo y forma de evaluación.
Relación que se da entre el individuo y el medio a partir de las organizaciones partiendo desde la familia hasta las más complejas formas de encuadramiento como las sindicales y políticas.
Abordaremos las formas de relacionamiento que se ponen en juego en toda sociedad...