Ciencias Sociales 453

Colegio de bachilleres 15 contreras
Ciencias sociales 2 por competencias
Transformar mi comunidad
Profesora: Lic. Martha Mendoza flores
Integrantes: Núñez García Melanie
Trejo Núñez Omar
Grupo: 453


Índice
Introducción
Antecedentes
I ACTIVIDAD
¿Qué es grupo social?
¿Cómo se clasifican a los grupos?
¿Qué es grupo primario?
¿Cómo se clasifican los grupos primarios?
¿Qué es grupo secundario?¿Cómo se clasifican los grupos secundarios?
¿Qué es cultura?
Menciona los aspectos de la cultura
*aculturación
*endoculturacion
*etnocentrismo
*relativismo cultural
¿Qué es estructura social (autor, biografía)?
¿Qué es función social (autor, biografía)?
¿Qué es institución social (autor, biografía)?
¿Cómo se clasifican las instituciones sociales?
¿Qué es proceso social (autor, biografía)?
¿Qué esadaptación social (autor, biografía)?
¿Qué es evaluación social (autor, biografía)?
¿Qué es equilibrio (autor, biografía)?
¿Qué es anomia (autor, biografía)?
¿Qué es sistema social (autor, biografía)?
¿Qué es cambio social (autor, biografía)?
¿Qué es método (autor, biografía)?
¿Qué tipos de métodos hay?
¿Qué es método comparativo (autor, biografía)?
II ACTIVIDAD
Mapa conceptual
III ACTIVIDAD
Resumen dela pág. 94-101 ideas principales
Explicar el cuadro 102 y hacer resumen 103
Resumen de las pág. 104-105 ideas principales
Extraer ideas principales pág. 108-116
Estructura social 116-121 ideas principales
Hacer resume pág. 123-129 ideas principales
Hacer resume pág. 129-131
Hacer resume pág. 132-135
Hacer resume pág. 137-141
IV ACTIVIDAD
Copias hojas de cultura
Andamio4
Mapa cultura
Lectura deJoaquín
Andamio5
Andamio5 (cuadrado)
Andamio6
Andamio6 (prima adaptación)
Resumen tribus urbanas
Andamio 7
Explicar el cuadro
Subrayado ideas principales 27-29
Extraer ideas principales 29-31
Explicar el cuadro 32
Extraer ideas principales 37-38
Materialismo histórico 56
Problemática situada
Conclusiones
Biografía (anexos, mapa conceptual)
Fuentes de información













IntroducciónAntecedentes

Emile durkheim
(Épinal, 1858 - París, 1917) Sociólogo, pedagogo y antropólogo francés, uno de los pioneros en el desarrollo de la moderna sociología. Hijo de un rabino, destacó pronto como estudiante, lo que le permitiría acceder en 1879 a la Escuela Normal Superior de París, por la que se licenció en filosofía en 1882. Terminados sus estudios en la Normal, iniciósu carreradocente en diversas ciudades francesas. Durante el curso 1885-1886 se trasladó a Alemania, donde conoció los métodos de la psicología experimental de Wilhelm Wundt.
Desde Alemania envió a diversas revistas francesas algunos artículos sobre filosofía y ciencias positivas; gracias a estas colaboraciones fue nombrado profesor encargado de la asignatura de ciencia social y pedagogía de laUniversidad de Burdeos (1887). En 1896 se le otorgó la cátedra de filosofía social y fundó la revistaL'année sociologique. En 1902 fue nombrado profesor de la cátedra de ciencias de la educación de la Universidad de París, donde ejercería la docencia hasta su fallecimiento.

Talcott parsons
(Colorado Springs, 1902 - Múnich, 1979) Sociólogo estadounidense cuya contribución más notable fue la difusión delconcepto de "Acción Social". Tras licenciarse en el Amherst College de Massachusetts (1926), se trasladó a Europa, donde amplió estudios en la London School of Economics y en la Universidad de Heidelberg, en la que recibió el doctorado en 1927 con una tesis sobre el origen del capitalismo en la obra de Max Weber.

Talcott Parsons
Comenzó a impartir clases de economía en la Universidad de Harvard; en1931 pasó a enseñar sociología, y en 1944 obtuvo finalmente la cátedra de dicha disciplina en Harvard, donde entre 1946 y 1956 fue jefe del nuevo Departamento de Relaciones Sociales. Después de abandonar Harvard, dio clases durante tres años en la Universidad de Pensilvania como profesor visitante.

Robert k. merton
Sociólogo estadounidense, nacido en Filadelfia el 4 de julio de 1910 y...