Ciencias sociales y tecnologia

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ENSAYO

MATERIA: Psicología Educativa 1.

FACILITADOR: Olivia Castro Pérez.

ALUMNA: Rosa Esthela Valdez Salazar.

CD. OBREGON SONORA MARTES 5 DE OCTUBRE DEL 2010
PROCESAMIENTO DELA INFORMACION:

Afirma que los sujetos construyen su propio conocimiento a partir de sus estructuras y procesos cognitivos sin explicar como se construyen esas estructuras y procesos iniciales.La mayoría de los autores señalan que el procesamiento de información carece de una teoría del aprendizaje suficiente para explicar la adquisición de las complejas estructuras de memoria que sepostula. Las opiniones respecto a las razones de esta carencia son, más bien, diversas. Newel y Simon expresaban que el procesamiento de la información no debía emprender la investigación de los procesos deaprendizaje hasta que hubiera alcanzado una comprensión de la naturaleza del sistema. Para Piaget y Vigotsky el único modo posible de comprender la cognición adulta es conocer su génesis.
Lacontinuidad entre el conductismo y el procesamiento de la información es pues, mucho mayor de lo que se admite usualmente. El núcleo central de "asociacionismo computacional" no supone una ruptura con elnúcleo central de conductismo. En efecto, las dos limitaciones principales del asociacionismo son:
1. La incapacidad para asumir la influencia de los contenidos en el aprendizaje
2. La falta decoherencia u organización interna del sistema, que se limitaba a reflejar la estructura de los estímulos según el principio de correspondencia.
El procesamiento de la información considera irrelevantes loscontenidos cualitativos porque en último extremo considera irrelevante a la conciencia.

1- Según lo analizado ¿Que entiendes por el procesamiento humano de la información?
El procesamientohumano de la información, surgido paralelamente a la psicología cognitiva, y soportado en esta para su desarrollo, ha tomado elementos de las ciencias de la información para su explicación. La acción...