Ciencias Sociales

UNIDAD 1: PLATÓN. Temporalización: 9 clases.
OBJETIVOS y criterios de evaluación

|Situar a Platón en su marco histórico, social y cultural |Conocer la organización del modelo de Estado ideal platónico. La |
|Conocer la teoría de las ideas platónica. |República.|
|Comprender el mito de la caverna como una imagen de la filosofía platónica, identificando |Comprender la función social de la educación en Platón como medio |
|los elementos que lo constituyen y su sentido. |para alcanzar la virtud. |
|Distinguir entre los diferentes tipos de conocimiento:reminiscencia, eros y dialéctica |Comparar el pensamiento de Platón con otros autores y corrientes |
|Conocer la antropología platónica y relacionarla con la organización ideal de la polis |filosóficas afines o contrarias |
| |Leer y comentar textos del Libro VII deLa República |

Contenidos
1. Contexto histórico. La circunstancia histórica: la ilustración ateniense y la racionalización de la cultura.
2. La circunstancia biográfica: Vida y etapas de su pensamiento.
3. Ontología platónica. La teoría de las ideas y la concepción de la realidad: la relación entre las ideas y el mundo físico.
4. Teoría del conocimiento. Grados del saber. Laconcepción del conocimiento: la reminiscencia y la dialéctica.
5. La educación como medio para alcanzar la virtud.
6. Antropología platónica (“mito del carro alado”)
7. Ética
8. La política
9. Platón en relación con otros autores
10. Contextos para realizar el comentario.
11. El texto: La República.
12. Modelos de examen
13. Actividades
Conceptos-clave[1].
Utilización correcta delvocabulario filosófico siguiente: reminiscencia o anámnensis (recuerdo), episteme (ciencia), dianoia (razón discursiva), nóesis (Inteligencia pura o conocimiento), pistis (creencia), eikaisía (conjetura), doxa (opinión), dialéctica, eidos (idea), mundo de las ideas, mundo sensible, demiurgo, andreía (fortaleza), dikaiosyne (justicia), logistikón, phrónesis (sabiduría, prudencia), sophrosyne(templanza), paideia (educación), areté (virtud), idea de Bien y de Belleza, Eros, democracia, timocracia, oligarquía, aristocracia, tiranía, filósofo-rey.

1. Contexto histórico. La circunstancia histórica: la ilustración ateniense y la racionalización de la cultura.
S. V a. C. La Grecia clásica.
Desde las “Guerras Médicas (490-480 a. C) hasta la batalla de Mantinea (362 a. C) momento en el que enteraen la escena política Filipo de Macedonia.
➢ Guerras Médicas (490-480 a. C) Las polis griegas unidas militarmente hacen frente al asedio de los persas. Tras sucesivas batallas tanto en el interior y como en el mar, Maratón (490 a. C), las Termópilas y Salamina (480 a. C) y Platea los griegos consiguen vencer a sus enemigos tras diez años de enfrentamientos.
➢ El liderazgo y hegemonía deAtenas. La victoria sobre los persas encumbra a Atenas sobre el resto de polis y en particular sobre su enemiga Esparta[2]. La polis de Pericles acaudilla la “Liga de Delos” (477), unión económico-militar que con el fin de mantener la guerra y prevenir futuras invasiones militares extranjeras vincula a todos los estados griegos del Egeo y a la mayoría de las ciudades jonias de Asia Menor, mediante unacuota anual (phoros) ya sea de dinero, naves, contingentes militares, etc., proporcional a las capacidades de cada polis. El cofre quedó custodiado en la isla de Delos, sin embargo Atenas aprovechando su superioridad militar usó la liga en benéfico propio y finalmente lo traslada a la ciudad. Algunas polis intentaron salir de la liga, pero Atenas se lo prohibió. A partir de ese momento, la Liga...