Ciencias Sociales

Nació en 1861 en Belleville, Illinois y vivió hasta 1928. Sus padres murieron cuando era muy joven María, que la obligó a vivir con su abuela y sus tías en Baltimore, Maryland . Su abuela era una activa sufragista de las mujeres que era bien conocido por ser un espiritualista y radical. Ella creció constantemente rodeado por las discusiones de sufragio, las creencias políticas y sociales, y elespiritualismo. Esto significaba que se dictó buenas habilidades de pensamiento crítico y una actitud comprensiva hacia los pobres, los necesitados y los discapacitados. [ 1 ] Richmond fue educado en casa hasta la edad de once años, y luego entró en una escuela pública. Tenía que ser educados en casa porque su abuela no creía en el sistema educativo tradicional. Cuando ella fue educada en casa sededicó a muchas lecturas, y era sobre todo autodidacta a través de su dedicación a aprender. Se graduó de la High School secundaria a los dieciséis años y se fue a vivir con una tía enNueva York hasta que ella se enfermó y dejó a María que defenderse por sí misma, dejándola en la pobreza. Después de haber vivido en la pobreza durante dos años en Nueva York regresó a Baltimore y trabajó durantevarios años como tenedor de libros, y se hizo muy involucrado con la Iglesia Unitaria y desarrollado buenas habilidades sociales. En 1888, ella solicitó un trabajo como Tesorero Adjunto de la Organización de la Sociedad Caridad (COS). Esta organización fue en varias ciudades, y fue la primera organización para desarrollar una profesión de trabajo social estructurado que proporciona servicios a losdiscapacitados pobres y los necesitados . Su participación en esta organización llevar a sus contribuciones en trabajo social.

Mary Richmond aumento de la conciencia del público acerca de la clase de servicio y para la recaudación de fondos. Ella fue entrenada para ser un "visitante amistoso", que era el término para un asistente social . Ella visitó los hogares de las personas necesitadas y tratóde ayudarles a mejorar su situación de vida.
Comienza a ser relevante para el Trabajo Social en 1889, cuando toma contacto con las sociedades organizadas de la caridad. Realiza un diagnóstico en función de los datos obtenidos de su experiencia de T.S.
Dos años después fue elegida secretaria general de la organización, cargo que ocupó durante diez años; allí desarrolló sus ideas propias, como laimportancia de conocer los antecedentes de las personas que necesitaban asistencia social.
Una de sus primeras obras fue un pequeño manual, Friendly visiting among the poor: a handbook for charity workers (1899), donde precisa los aspectos que son importantes para realizar un trabajo de asistencia en los hogares de los pobres.

En 1897 intervino en la Conferencia Nacional de Instituciones deCaridad donde señala la necesidad de crear un centro de formación de los trabajadores sociales. El año siguiente se concreta esta idea, creándose la Escuela de Filantropía Aplicada, en Nueva York, a la que se incorporó como docente.

En 1921 obtuvo el título honorario de máster de las Artes del Smith College por "instituir las bases científicas de una nueva profesión". Este título la consagracomo una de las principales fundadoras del Trabajo Social.
Dentro de estos libros que demuestran su comprensión de asistencia social individual. Ella creía en la relación entre las personas y su entorno social como el factor principal de su situación de vida o estado. Sus ideas se basaban en la teoría social y que los problemas sociales para una familia o individuo debe ser considerado, primerobuscando a la persona o la familia, entonces incluso sus más cercanos lazos sociales como las familias, escuelas, iglesias, trabajos, etc Después de mirar estos factores, la comunidad y el gobierno debe ser mirado. Esto determinará las normas para la persona para ayudar a determinar cómo ayudar a la persona a hacer ajustes para mejorar su situación. Richmond centrado en las fortalezas de la...