ciencias sociales

El porqué de la formación en Ciencias
Vivimos una época en la cual la ciencia y la tecnología ocupan un lugar fundamental en
el desarrollo de los pueblos y en la vida cotidiana de las personas. Ámbitos tan cruciales
de nuestra existencia como el transporte, la democracia, las comunicaciones,
la toma de decisiones, la alimentación, la medicina, el entretenimiento, las artes e,
inclusive,la educación, entre muchos más, están signados por los avances científi cos
y tecnológicos. En tal sentido, parece difícil que el ser humano logre comprender el
mundo y desenvolverse en él sin una formación científi ca básica.
En un mundo cada vez más complejo, cambiante y desafi ante, resulta apremiante que
las personas cuenten con los conocimientos y herramientas necesarias que proveen
lasciencias para comprender su entorno (las situaciones que en él se presentan, los
fenómenos que acontecen en él) y aportar a su transformación, siempre desde una
postura crítica y ética frente a los hallazgos y enormes posibilidades que ofrecen las
ciencias. Sabemos bien que así como el conocimiento científi co ha aportado benefi -
cios al desarrollo de la humanidad, también ha generadoenormes desequilibrios.
Como lo veremos aquí, formar en Ciencias Sociales y Naturales en la Educación Básica
y Media signifi ca contribuir a la consolidación de ciudadanos y ciudadanas capaces de
asombrarse, observar y analizar lo que acontece a su alrededor y en su propio ser;
formularse preguntas, buscar explicaciones y recoger información; detenerse en sus
hallazgos, analizarlos, establecerrelaciones, hacerse nuevas preguntas y aventurar
nuevas comprensiones; compartir y debatir con otros sus inquietudes, sus maneras
de proceder, sus nuevas visiones del mundo; buscar soluciones a problemas determinados
y hacer uso ético de los conocimientos científi cos, todo lo cual aplica por igual
para fenómenos tanto naturales como sociales.
Sí, formar hombres y mujeres que caminen de la manode las ciencias para ver y actuar en
el mundo, para saberse parte de él, producto de una historia que viene construyéndose
hace millones de años con la conjugación de fenómenos naturales, individuales y sociales,
para entender que en el planeta convivimos seres muy diversos y que, precisamente
en esa diversidad, está la posibilidad de enriquecernos.
La formación en ciencias:
¡el desafío!ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS EN
CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES
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CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES
Así entonces, tenemos la responsabilidad de ofrecer a los niños, niñas y jóvenes una formación
en ciencias que les permita asumirse como ciudadanos y ciudadanas responsables,
en un mundo interdependiente y globalizado, conscientes de su compromiso tanto
con ellos mismos como conlas comunidades a las que pertenecen.
Pero, ¿desde qué perspectiva de las ciencias estamos haciendo este planteamiento?
¿Cómo nos permite la formación en ciencias alcanzar lo dicho anteriormente? En este
primer apartado buscaremos dar respuesta a estos interrogantes, señalando algunos
de los conceptos básicos que fundamentan los Estándares Básicos de Competencias
en Ciencias Sociales yCiencias Naturales.
Concepción de ciencias que orientó la construcción de los estándares
El término ciencia es un término esquivo. Tal como afi rma Mason, “…si quisiéramos
defi nir lo que la ciencia ha sido […], hallaríamos difícil formular una defi nición válida
para todos los tiempos y lugares.” 1 Veamos un ejemplo: en el siglo XIX se entendía la
ciencia como la observación directa de los hechos,entendidos estos como fenómenos
sujetos a leyes naturales invariables. El científi co, entonces, debía descubrir las leyes de
la naturaleza, demostrarlas y verifi carlas por medio de experimentos y procedimientos
repetibles. Así, se creía que las grandes verdades de la ciencia ya estaban siendo descubiertas
y en muy poco tiempo se completarían. Como se verá más adelante, esto tuvo
enormes...