Ciencias Sociales

TEMA 2. CULTURA Y CURRICULUM
LECTURA: LA SELECCIÓN CULTURAL DEL CURRICULUM.
EL CURRICULUM SUELE REFLEJAR UN PROYECTO EDUCATIVO GLOBALIZADOR, AGRUPA DIVERSAS FACES DE LA CULTURA, DESARROLLO PERSONALY SOCIAL, DE LAS NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS PARA DESENVOLVERSE EN SOCIEDAD, DESTREZAS Y HABILIDADES CONSIDERADAS FUNDAMENTALES.
SE ENTIENDE COMO UNA SELECCIÓN DE CONOCIMENTOS PERTENECIENTES ADIVERSOS AMBITOS DEL SABER ELABORADO Y FORMALIZADO.
EL CURRICULUM NO HACE MAS QUE REFLEJAR EL CARÁCTER DE INSTITUCION TOTAL QUE CADA VES DE FORMA MAS EXPLICITA ESTA ASUMIENDO LA ESCUELA CON EL CONCENSODE LAS FAMILIAS Y OTRAS INSTITUCIONES.
LA ESCOLARIZACION OBLIGATORIA. TIENE LA FUNCION DE OFRECER UN PROYECTO EDUCATIVO GLOBAL QUE IMPLICA EL HACERSE CARGO DE ASPECTOS EDUCATIVOS CADA VES MASDIVERSOS Y COMPLEJOS.
A LOS CURRICULA MODERNOS SE LES EXIGE QUE, IMPARTAN NOCIONES DE HIGIENE PERSONAL, EDUCACION VIAL, DE EDUCACION SEXUAL, QUE PREENGAN CONTRA LAS DROGAS, NUEVOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN,CIENCIAS SOCIALES, MEDIO AMBIENTE, ETC.
LAWTON SUGIERE Y CONSIDERA 8 GRANDES PARAMETROS O SUBSISTEMAS CULTURALES.
SISTEMAS DE CONOCIMIENTO
LENGUAJE Y SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
FORMAS DE EXPRESIONEXTETICA
SISTEMA ECONOMICO
ESTRUCTURA SOCIAL
SISTEMAS DE GOBIERNO
SISTEMA DE VALORES
HISTORIA

EN DONDE SKLBECK SUGIERE 9 AREAS PARA CONSTITUIR EL CURRICULUM
ARTES Y OFICIOS
MEDIO AMBIENTEDESTREZAS Y RAZONAMIENTO MATEMATICO
ESTUDIOS SOCIALES, CIVICOS Y CULTURALES
EDUCACION PARA LA SALUD
CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y TECNOLOGICO
COMUNICACIÓN
MORAL
MUNDO DEL TRABAJO DEL OCIO Y ESTILOSDE VIDA
LOS CURRICULA ESCOLARES SON EN ALGUNOS CASOS SELECCIONES ARBITRARIAS SIN COHERENCIA INTERNA QUE NO TRANSMITEN NI CULTIVAN LA SUSTANCIA BASICA GENUINA DE CADA AREA.
ES EVIDENTE QUE LAINSTITUCION ESCOLAR ASIMILA LENTAMENTE LAS FINALIDADES QUE REFLEJA EL NUEVO CURRICULUM AMPLIADO COMO CONSECUENCIA DE LOS CAMBIOS SOCIALES Y ECONOMICOS.
DEWEY NOS MENCIONA QUE LA MISION DE LA INSTITUCION...