ciencias

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO: Gestiòn Social del Desarrollo Local
NOMBRE DE LA UNIDAD CURRICULAR: Historia de Venezuela I
EJE DE FORMACIÓN: Político e Ideológico
CÓDIGO:
UNIDADES DE CREDITOS:
REQUISITO:
HORAS/SEMANA: 2 Horas
HORAS POR SEMESTRE 38 Horas
VIGENCIA: A partir semestre en que se dicta por primera vez, o a partir de la modificación del programa.
PROFESOR:


EQUIPO DEACTUALIZACIÔN Y REVISIÔN DE LA UNIDAD CURRICULAR
SEPTIEMBRE, 2006.
Prof. Jesús Pernia
Prof. José Ramírez
SEDE CARACAS.
Descripción:
Durante el desarrollo de esta Unidad Curricular, el estudiante podrá apreciar y analizar el proceso histórico venezolano.
En tal sentido, abordará las formas de organización social desde la época pre-colonial hasta nuestros días, destacando los siguientesaspectos: formas de organización social pre-colombinas, conformación de la sociedad venezolana, la sociedad en la Venezuela Republicana, la sociedad democrática, de la subsistencia a la dependencia económica en la búsqueda de nuevas alternativas de producción, conformación de la ciudadanía en las luchas políticas y sociales; haciendo énfasis en el enfoque protagónico de la sociedad venezolana en elcontar de su historia.
Justificación.
La U.C. conduce a la comprensión significativa de hechos y sus relaciones con las necesidades y urgencias de la sociedad hoy, superando el esquema del estudio de la historia como secuencia de fechas que implica la memorización sin sentido.
El tratamiento de la historiografía Venezolana pone de manifiesto el olvido y el silencio de muchos momentos históricosrelevantes. Es por ello que la U.C. ofrece un marco teórico y metodológico para el reconocimiento de nuestra identidad y la identificación de relaciones socio-política generado por los mismos procesos de cambio, fundamental para la formación del ciudadano profesional que necesitamos.

Propósito General.
La U.C. tiene como propósito el análisis de la realidad histórica venezolana en todas susdimensiones, que permita el desarrollo de una visión crítica liberadora a partir de la interiorización de la corresponsabilidad en la construcción de nuestra historia. Ofrece al participante herramientas teórico – metodológicas para el desarrollo de la capacidad de análisis crítico de los procesos históricos, de manera que el estudiante afiance el sentido de pertenencia con la nación y decontinuidad histórica a propósito de proyectar profesionales conscientes de su realidad con capacidad de respuesta ante los fenómenos de dominación.

Unidad Didáctica: El Estudio de la Historia de Venezuela
Competencia 1
Reflexiona sobre la importancia del estudio de la historia como elemento fundamental de resistencia y de lucha emancipadora.
• Contenidos Conceptuales: Identifica el concepto dehistoria
• Contenidos Procedimentales: Maneja criterios de análisis desde lo histórico
• Contenidos Actitudinales: Valora el estudio de la historia como referente de la construcción del hoy y del mañana.

Indicadores:
 Compara los conceptos de historia e historiografía
 Reconoce los procesos de hacer historia y de escribir historia
 Señala el para que del estudio de la historia

UnidadDidáctica: La Resistencia a la Colonización, Poblamiento territorial y Tenencia de la tierra.
Competencia 2.
Reflexiona sobre el proceso histórico social venezolano durante la colonización europea como base de construcción y reconocimiento de identidad colectiva.
Contenidos Conceptuales: Describe el significado de la colonización
Contenidos Procedimentales: Aplica la definición de colonizaciónpara identificar los rasgos de la colonización en el mundo de hoy.
Contenidos Actitudinales: Toma conciencia sobre las consecuencias de la colonización.
Indicadores de Logro.
 Identifica elementos de las culturas indígenas y negras como expresión de resistencia frente al proceso hegemónico de los colonizadores.
 Analiza el proceso de expropiación de la tierra y sometimiento indígena...