ciencias






ANÁLISIS DE UNA INVESTIGACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO


“EMPATÍA EN NIÑOS DE 10 A 12 AÑOS”




UNIVERSIDAD PONTIFICIA SALAMANCA
ESCUELA UNIVERSITARIA LUIS VIVES
ESPECIALIDAD: AUDICIÓN Y LENGUAJE.
GRUPO: AU2
CURSO SEMIPRESENCIAL
AÑO ACADÉMICO: 2010/2011


METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA
PROFESOR: DR. LUÍS ANDRÉS MARCOS
ALUMNA: Mª ÁNGELES PÉREZMARTÍNEZ
FECHA DE ENTREGA: 24 DE ENERO






1. INTRODUCCIÓN

El análisis que se realiza a continuación, es sobre “Empatía en niños de 10 a 12 años” de Maite Garaigordobil y Patricia García de Galdeano, Universidad de País Vasco (2006), publicado en la Revista “Psicothema”, año/vol. 18, número 002, pp.180-186. Dicho artículo puede encontrarse en el link: http://www.psicothema.com/pdf/3195.pdfLos motivos que me llevaron a la elección de la presente temática, giran entorno a mi interés sobre el papel de la empatía como mediadora en las interacciones sociales en el aula, así como su relación con la adquisición de un aprendizaje colaborativo por parte del alumno. Considero que la adquisición de esta competencia, puede favorecer un clima cálido y acogedor en la enseñanza, así como undesarrollo emocional en el alumno, considerando que los niños empáticos tienen mayores recursos de adaptación en el aula que los niños que carecen de ella.

Por otro lado, todavía residen mis dudas en relación a si esta capacidad se adquiere en mayor grado en las niñas que los niños. Quizás, desde esta perspectiva, el ámbito o estilo educativo familiar juegue un papel relevante, de ahí, a micreciente interés en poder desarrollar algún día, algún programa educativo en relación a la empatía en educación infantil, ya que considero que esta capacidad es de gran valor en el desarrollo integral del niño.

Los objetivos que me he planteado con este trabajo son los siguientes:
- Profundizar sobre el papel de la empatía en la educación
- Estudio sobre los efectos de la empatía sobre lainteligencia del alumno
- Detectar la existencia de variables predictoras de la empatía








2. CUERPO DEL TRABAJO

2.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN Y ESQUEMA UTILIZADO


A. SEGÚN DATOS.

Los datos primarios suponen el eje central de la investigación, es decir, se basa en obras originales de información específica sobre la propuesta de investigación. Así, la base de datosfundamental gira entorno a artículos de revistas científicas, como por ejemplo, la revista “Psicothema”.


B. SEGÚN EL LUGAR: LABORATORIO O CAMPO Y SEGÚN EL CONTROL: EXPERIMETNAL O NO EXPERIMENTAL.

Se trata de una Metodología correlacional, buscando establecer relaciones de concomitancia de la empatía con: conductas sociales, estrategias cognitivas de interacción social, autoconcepto, estabilidademocional, capacidad para analizar emociones, inteligencia y creatividad.

Se establecen una serie de hipótesis a relacionar, tratándose de una investigación de campo, e utilizando un análisis de correlación/regresión. Enfatiza en las diferencias entre los sexos en relación a la empatía, con un gran preocupación por medir y evaluar las diferencias entre los diferentes grupos.

C. SEGÚN EL FINCorrelacional, tratando de explicar la relación entre diferentes variables incluidas en el estudio.











2.2. CÓMO SE FORMULA EL PROBLEMA


No se realiza directamente, sino implícitamente. El problema se formula planteando inicialmente el concepto de empatía y las diferentes investigaciones llevadas a cabo en este campo. Se considera la empatía desde un enfoquemultidimensional, y haciendo énfasis en la capacidad de la persona para dar respuesta a los demás teniendo en cuenta tanto los aspectos cognitivos como afectivos, y destacando la importancia de la capacidad de la persona para discriminar entre el propio yo y el de los demás.

Así, se expone que la empatía incluye tanto respuestas emocionales como experiencia, es decir cómodo capacidad para...