ciencias

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Propósitos:
Potenciar en los alumnos una comprensión amplia de la realidad, una mayor socialización del conocimiento, y de los niveles de conciencia y compromiso para con su entorno próximo.
Promover en los niños capacidades para que desarrollen su potencial de manera sana, placentera y responsable, libre de violencia y adicciones, hacia un proyecto de vida viable yprometedora que incluya el mejoramiento de la vida social, el aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables.
Brindar una formación  ética que favorezca su capacidad de juicio y acción moral, mediante la reflexión y el análisis critico de su persona y de su actuar en el mundo  en el que viven, con apego a los principios fundamentales  de los derechos humanos, los valores de lademocracia y las leyes mexicanas.
Fortalecer  en la niñez una cultura política democrática, entendida como la participación activa en asuntos de interés colectivo para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan el sentido de pertenencia a la comunidad, el país y la humanidad.
COMPETENCIAS
La Formación Cívica y Ética promueve eldesarrollo de Competencias para la Vida:
En el aprendizaje permanente.
Implica la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de su vida, de integrarse a la cultura escrita y matemática. 
En el manejo de Información.
Se relacionan con la búsqueda, evaluación y sistematización de información; el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos. 
En el manejode situaciones.
Son aquéllas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida. 
En la convivencia.
Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza. 
En la vida en sociedad.
Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales.
Las 8 Competencias del Programa Integral de FormaciónCívica y Ética son:


1. Conocimiento y cuidado de sí mismo
2. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad
3. Respeto  y aprecio de la diversidad 
4. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad 
5. Manejo y resolución de conflictos 
6. Participación social y política 
7. Apego a la legalidad y sentido de justicia 
8. Comprensión y aprecio por la democracia  (Las competencias son abordadas de 2 en 2 y manejadas por bimestre).

COMPETENCIA ARTISTICA
Esta competencia supone conocer, comprender, apreciar y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos.
Apreciar el hecho cultural en general, y el hecho artístico enparticular, lleva implícito disponer de aquellas habilidades y actitudes que permiten acceder a sus distintas manifestaciones, así como habilidades de pensamiento, perceptivas y comunicativas, sensibilidad y sentido estético para poder comprenderlas, valorarlas, emocionarse y disfrutarlas.
Esta competencia implica poner en juego habilidades de pensamiento divergente y convergente, puesto quecomporta reelaborar ideas y sentimientos propios y ajenos; encontrar fuentes, formas y cauces de comprensión y expresión; planificar, evaluar y ajustar los procesos necesarios para alcanzar unos resultados, ya sea en el ámbito personal o académico. Se trata, por tanto, de una competencia que facilita tanto expresarse y comunicarse como percibir, comprender y enriquecerse con diferentes realidades yproducciones del mundo del arte y de la cultura.
Requiere poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos y, en la medida en que las actividades culturales y artísticas suponen en muchas ocasiones un trabajo colectivo, es preciso disponer de habilidades de cooperación para contribuir a la consecución de un resultado final, y...