Ciencias

CURSO: Psicología General.

FICHA #2

LECTURA
EL CONCEPTO DE DESARROLLO SEGÚN ERICKSON.

AUTOR/A: Sonia Mora Abarca.

1-CONTENIDO PRINCIPAL. (Un párrafo descriptor)
1. Su teoría se enfatiza en lo psicocial el cual explica a través de diversas etapas del desarrollo cambios en la personalidad. Se dice que se enfatiza en lo psicosocial porque la familia y el grupo social influyengrandemente en lo que somos como personas, por medio de los procesos de socialización.

2-OBJETIVO DEL AUTOR. (Un objetivo descriptor.)
1. Definir las etapas del desarrollo según Erickson, en donde se destacan puntos cruciales desarrollando cambios en la personalidad, el yo va progresando desde el momento del nacimiento.
3-EJES TEMATICOS:
ETAPAS DE DESARROLLO.
Primer etapa (primer año devida).
* Crisis: Confianza básica – desconfianza básica.
Segunda etapa (2 a 3 años aproximadamente).
* Crisis: Autonomía – vergüenza y duda.
Tercera etapa (4 a 5 años aproximadamente).
* Crisis: iniciativa- culpa.
Cuarta etapa (6 a 11 años aproximadamente).
* Crisis: Laboriosidad-inferioridad.

Otras etapas:
* Identidad-confusión del rol (años adolescentes).
*Intimidad-aislamiento (joven adulto).
* Generatividad-estancamiento (adultez madura).
* Integridad-desesperación (vejez).

4-ANALISIS DEL CONTENIDO.
ETAPAS DE DESARROLLO.
Primer etapa (primer año de vida).
Crisis: Confianza básica – desconfianza básica.
El niño desde que nace puede experimentar un ambiente agradable u hostil, que se refleja en la forma en que lo alimentan, lo miman o el cuidadoen general que se le de, sin embargo el sentimiento de bienestar que el niño pueda lograr se alcanza con el curso de la familia y de otros seres que comienzan a tener significado para él ejemplo, la señora que lo cuida mientras su madre trabaja. Su alimentación debe ser ordenada y no alimentarlo solo cuando el llora, brindarle afecto por medio de caricias y convérsale aunque el niño no entienda.El punto crucial en el primer año de vida, es el desarrollo de la confianza, que se logra por medio de las conductas, actitudes, el cuidado y el amor que se le prodiga al niño. Pero si no se dan estas condiciones, y el niño es sentido como un estorbo o una incomodidad que hay que acarrear, entonces aparece la desconfianza.
También aparecen aspectos físicos, como los dientes y la necesidad demorder, picazón, cierto malestar que expresan el crecimiento que esta ocurriendo. Estas necesidades solo se pueden satisfacer mordiendo algo, en general el pecho de la madre.
La primera etapa se asocia con la religión ya que juego un papel importante como proveedora de confianza básica para seguir adelante, convirtiéndose en fuerza interna que le permite al individuo avanzar y confiar en sí mismo.Segunda etapa (2 a 3 años aproximadamente).
Crisis: Autonomía – vergüenza y duda.
La autonomía implica la capacidad de desarrollar el sentido de la responsabilidad, y no crecer dependiendo de los otros, o esperando que los demás tomen decisiones que cada uno debe tomar.
En esta etapa debe controlar sus intestinos y aprender a discriminar cuando evacuar o cuando retener (esfínteres), lasnecesidades son sentidas por él, el niño es dueño de su cuerpo, se moviliza y se puede parar sobre sus propios pies. EL niño necesita desarrollar su control interno, por su propia voluntad y no por temor al castigo. Como en todas las etapas, hay una relación con instituciones de la vida adulta que tienen que ver con la ley y el orden.

Tercera etapa (4 a 5 años aproximadamente).
Crisis: iniciativa-culpa.
En esta etapa el niño tiene una percepción mas completa de su cuerpo, por su gran actividad física y por su capacidad de tomar iniciativas. En estas edades requiere estar ocupado, manipula objetos y se preocupa por los niños más pequeños, son susceptibles de sentirse defraudados por las promesas no cumplidas, por eso los adultos deben estar seguros antes de prometer algo a los niños, son...