Cine y educacion

Cine y Educación.
El cine el en aula de primaria y secundaria.
Introducción
La mentalidad de muchas personas que sólo son capaces de admirar los productos de la cultura impresa y rechazan sistemáticamente la posibilidad de calificar artísticamente las informaciones codificadas a través de los medios de comunicación audiovisual, así como la inclusión de su aprendizaje en el sistema educativo.Desde hace más de un siglo, el cine se ha convertido en una especie de escáner para estudiar la sociedad que lo produce.
Es necesario que los procesos de socialización y de educación cuenten con el cine como elemento cultural imprescindible, ya que a pesar de la importancia, y a pesar del dominio social y cultural de las producciones audiovisuales sobre las producciones escritas –especialmenteen el día a día de la juventud- el cine sigue siendo ignorado, en general, en la escuela.
Las experiencias sobre educación en cine y Educación en Comunicación nos dicen que el alumnado descubre e investiga el cine con motivación, valorando sus posibilidades de diversión y aprendizaje, observando sus engaños y sus planteamientos artísticos, iniciándose en procedimientos de investigación conrespecto a su conocimiento y a sus lenguajes.
BLOQUE A
Conceptos teóricos sobre el cine
1. Formar espectadores.-
Cada año que pasa sin que la cultura audiovisual se enseñe en las escuelas, sin que se reflexione sobre ella, sin que se elabore un análisis crítico del hecho audiovisual y sin que el alumnado pueda expresarse mediante las imágenes, se agravan los problemas de interpretación y decomprensión de análisis de la sociedad contemporánea.
La formación de espectadores.-
El cie es el diario de la humanidad. Su conocimiento nos proporciona elementos de análisis, elementos de formación para un bagaje de sensibilidad, de sentido crítico, de autodefensa contra la alienación.
E moto dominante de televisión que nos convence de que la única manera de construir imágenes y contenidosaudiovisuales es la suya: una carga imponente de formatos televisivos que insisten en la miseria cultural, en la humillación intelectual y personal.
El modelo dominante de televisión no facilita un conocimiento más amplio del mundo, sino todo lo contrario. El incesante consumo indiscriminado de imágenes provoca el olvido inmediato de todo aquello que se ha visto.
Lo que define la televisión como medio esla publicidad, porque la publicidad está presente en todos los programas, al principio, en medio y al final.
Lo que urge ahora es que el cine tenga un lugar normalizado en la cultura básica de la ciudadanía. En este sentido, defendemos que hay que apostar, y rápido, por formar espectadores.
Los objetivos que perseguimos cuando hablamos de formar espectadores son los siguientes:
1.- Hay queeducar para hacer posible ver películas en toda la extensión de la palabra. Se trata de luchar por romper con el hábito de “tragarse” películas sin pensarlas, sin acercarse tranquilamente a ellas, de manera sosegada, y disfrutar de sus imágenes y de sus propuestas visuales, de sus ideas y de sus advertencias
2.- Hay que formar espectadores más conscientes y más cívicos que, para empezar, tenganclaras las formas, es decir, que adopten un estilo de comportamiento ante el cine que consiste en:
- Respetar el silencio durante las proyecciones.
- Abstenerse de comer en la sala de cine, o allí donde se proyecte.
- Respetar y leer los títulos de crédito; respeta la labor profesional de las personas que han creado el filme.
- Informarse previamente de lo que verán.
3.- Al margen de las formas,no podemos olvidar las habilidades comunicativas audiovisuales, que podríamos resumir en las siguientes:
- Desarrollar la capacidad de observación
- Trabajar la comprensión de la historia argumental.
- Profundizar en la lectura del filme: qué se nos dice, cómo se nos dice, por qué se nos dice.
- Fijarse en los detalles que conforman un plano.
- Ser conscientes de cómo se mueven los...