Cinematica

CUADERNILLO DE FISICA 3º AÑO







Albert Einstein Isaac Newton



Galileo Galilei Alejandro Barenboim




Programa de Contenidos:




Unidad Nº 1: MAGNITUDES

Magnitudes escalares y vectoriales.Vectores. Representación gráfica. Escala. Operaciones con vectores: suma de vectores colineales y concurrentes.



Unidad Nº 2: CINEMATICA


Movimiento Rectilíneo Uniforme: características. Leyes del movimiento Uniforme. Velocidad: definición y unidades. Resolución de problemas de aplicación. Composición de movimientos. Composición de velocidades. Movimiento Rectilíneo Uniformemente variado:características. Leyes de un MRUV. Aceleración: definición y unidades. Caída libre y tiro vertical. Características. Aceleración de la gravedad. Resolución de problemas de aplicación.



Unidad Nº 3: ESTATICA


Concepto de fuerza. Sistemas de fuerzas: colineales, concurrentes y paralelos. Resultante y equilibrante. Resolución gráfica de sistemas de fuerzas. Momento de una fuerza. Máquinassimples: condición de equilibrio de palancas, poleas y aparejos. Resolución de ejercicios.






























INTRODUCCION

Una definición simple de la física nos dice que es la ciencia que estudia los fenómenos físicos.
Entendemos por fenómenos físicos aquellos que se producen sin modificación de las sustancias que intervienen en él, por ejemplo laebullición del agua, la caída de los cuerpos, etc.

En la antigüedad, los primeros que intentaron dar una explicación científica a los fenómenos que se producían a su alrededor lo hacían desde su concepción filosófica del mundo.

Los griegos desdeñaban todo aquello que se percibía mediante los sentidos, ya que aseguraban que esta percepción se veía influida por muchos factores, la capacidad delobservador, los prejuicios del observador, etc. Por esto es que hasta mediados del siglo XVI la física no tuvo un desarrollo importante.

Uno de los primeros físicos que comenzó a cambiar la forma de analizar y estudiar los fenómenos físicos fue Galileo Galilei. Tanto él como otros físicos de la época, pudieron demostrar mediante sus experimentos que muchos de los conceptos que se habían aceptadocomo válidos hasta ese momento eran incorrectos, pero encontraron un fuerte obstáculo en la Iglesia, que a través de la Inquisición persiguió a aquellos que ponían en duda las teorías científicas aceptadas. Algunos, luego de ser torturados se retractaron de las conclusiones a las que habían arribado mediante sus experimentos y observaciones, otros al no hacerlo fueron ejecutados.

Volviendo anuestro tema de estudio, la física trata de explicar fenómenos, para ello utiliza el método científico cuyo sostén esta en la experimentación, tratando de repetir en forma controlada el fenómeno analizado, observando que variables (magnitudes) intervienen y buscando la relación entre ellas.
El lenguaje que utiliza para enunciar sus conclusiones es la matemática, y las enuncia mediante leyes que setraducen en fórmulas.

Estas fórmulas, generalmente, plantean la relación entre las magnitudes intervinientes.

Como ya sabemos las relaciones entre magnitudes pueden ser de proporcionalidad directa o inversa.

A modo de repaso responde:

a) ¿Cuándo dos magnitudes son directamente proporcionales?

b) ¿Cuál es la fórmula que las relaciona?

c) ¿Cómo es el gráfico que se obtiene alrepresentarlas?

d) ¿Cuándo dos magnitudes son inversamente proporcionales?

e) ¿Cuál es la fórmula que las relaciona?

f) ¿Cómo es el gráfico que se obtiene al representarlas?












Unidad Nº 1 MAGNITUDES

Como alguna vez hemos visto, una magnitud es aquello que es pasible de ser medido. Así por ejemplo podemos afirmar que la...