circulo ling praga





















































Introducción:

En el siguiente informe nuestro objetivo de análisis es “El Circulo Lingüístico de Praga”, centrándonos en lo que sucede a nivel mental en el ser humano, por lo que sólo conoceremos a Vilém Mathesius, Roman Jakobson y Nikolái Trubetskói, cada uno de ellos con sus respectivasteorías y enfoques de investigación, los que nos enseñaran sobre el Lenguaje y la Comunicación a partir de la mayoría de sus aspectos.













































Datos básicos:

Era el 16 de octubre de 1926 y se inauguraba el Círculo Lingüístico de Praga, la que tuvo lugar en la Universidad de Carolina de Praga. Este círculo seguíala corriente Saussureana, el formalismo, y coincidía con la última etapa de éste. Luego el círculo pasó a ser formalista-conductista.
La historia del CLP se divide en dos periodos; El clásico, previo a la segunda guerra mundial en la que fueron censurados por I. Stalin. Y un segundo post segunda guerra.

Nos centraremos en 3 investigadores importantes que tienen una relación más completa con loque sucede con el ser humano y su mente a partir de la comunicación y el lenguaje. Los autores son:

Vilém Mathesius (1882 – 1945): Era el líder quién formula la interesante idea de la plasticidad de la lengua, su carácter estático y estándar, es decir, se refiere a la lengua como estática y estándar por su universalidad, el hecho de que si bien no tenemos el mismo idioma en todo el mundo,tenemos la capacidad de comunicar algo que a causa de su plasticidad tenemos diferentes percepciones de lo mismo. Individualiza al ser humano según la codificación y decodificación.

Roman Jakobson (1896 – 1982): Principal protagonista del C.L.P. Nos plantea el modelo de la teoría de la comunicación, según éste modelo, el proceso de comunicación lingüística implica 6 factores constitutivos que loconfiguran o estructuran como tal.


Nikolái Trubetskói (1890 – 1938): Propone una división en diversas ramas para la lingüística: semántica, fonología, fonética, todo lo que tenga relación con el sonido, sus proceso y sus formas de estudio.


















Principales Lineamientos de la escuela:

El principal planteamiento de la escuela de Praga es tratar de entender lo queocurre en la mente del hablante a partir de un proceso lingüístico. Comienza con un proceso fonológico que es el escuchar y pensar. Escuchar, escribir, leer y hablar son un proceso fonológico y fonético. Sigue la línea de Saussure con la teoría del significado y significante como proceso psíquico (Huella Psíquica) mezcla entre lo que escucho y como pienso lo escuchado.
En el primer congresonacional de eslavistas, el círculo de Praga lanzó un programa donde describe las tareas de la lingüística, sobre todo de la eslavista (Especializada), la teoría y metodología a emplear en el estudio de las lenguas y literaturas en general. Este programa es conocido como ‘’La Tesis del 29’’ donde se explica que se quiere estudiar y como se hará, también deja en claro que la base de todos sus estudioses el formalismo y el funcionalismo lingüístico. El principal lineamiento que tenían los lingüistas de Praga era entender el lenguaje como conducta, no pensar en entender, sino que solo pasa, sin analizar el proceso. Si bien hay varias ramas de estudio como funcionalismo, estructuralismo, glosemática, descriptivismo, todas tiene en común es que siguen la corriente de Ferdinand de Saussure, seoponen al punto de vista atomista que proponen los neogramáticos del estudio Histórico-Comparativo.El círculo tenía como idea principal el formalismo-conductismo (Natural).































Vilém Mathesius:

En Cada nivel es un subsistema, con unidades propias. El análisis estructural debe abarcar el aspecto paradigmático y sintagmático. Implica la...