circunstancias concomitentes

Páginas: 3 (509 palabras) Publicado: 27 de octubre de 2013
Circunstancias precedentes.
Ricardo Campos Acosta identificado con DNI. 45465342, domiciliado en la av. Mariño 125, casado, es profesor y trabaja en el colegio Nuestra señora del Rosario, enseñael curso de Matemáticas en el salón de quinto grado de secundaria, tiene 25 alumnas; Entre ellas se encuentra Fiorela castilla Meza de 15 años de edad, domiciliada en la av. Núñez N° 128 la misma quees alumna nueva en ese colegio y por lo tanto no tenía mucha confianza con sus compañeras y por problemas familiares que tiene en su domicilio no rendía bien en las diferentes asignaturas que ellallevaba y como ya estaban en plenos exámenes la referida alumna no se encontraba preparada académicamente para aprobar algún examen, por consiguiente quedo desaprobada en los cursos de matemáticas,lenguaje, razonamiento verbal, física.
Circunstancias concomitantes.
El día 25 de Junio del 1012 a las 17:30 aproximadamente el profesor Ricardo Campos Acosta se percato que Fiorela alumna seencontraba llorando en unos de los salones del colegio en donde estudia motivo por el cual el referido docente se acerco a ella preguntándole que le había sucedido y la alumna entre sollozos le respondióque sus padres paran discutiendo y que se Iván a separar.
Este profesor conmino a la alumna a su domicilio para poder solucionar sus problemas académicos y tratar de conversas con sus padres; alllegar al domicilio de Fiorela se percataron que no había nadie en ella, para lo cual el docente se dispuso esperar en la sala de dicha casa a los padres y orientar a la menor a que no sigua preocupadapor los diversos problemas que tienen sus padres. Entre tanta conversar ya el profesor se había ganado la confianza de la menor y en un descuido el profesor trata de darle un beso en la boca el mismoque fue fallido, Fiorela al percatarse de tal acto agarro y trato de echar al profesor de su casa profiriéndole palabras como: ¿usted está tratando de abusar de mi? ¡Le contare a mi padre! Are que le...
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