Citas textuales preescolar

Citas
Los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula se realizan en su mayor parte a través de la interacción verbal. De ahí que el lenguaje del docente dirigido al niño y el del mismo niño, así como la estructura de interacción que el docente va construyendo a través de sus formas de intervenir… (Borzone de Manrique, Ana María (1994))
Uno de los aspectos más importantes de laintervención del docente es que esta sea contingente con respecto a la intervención del niño… Borzone de Manrique, Ana María (1994)
La aportación de material por parte de las familias bien puede convertirse en un aspecto que puede contribuir a que los profesores y profesoras fabriquen juicios para calificar el mayor o menor interés de las familias por la educación de sus hijos e hijas… Sánchez Blanco,C. (1994)
“La planificación de la enseñanza por parte del profesor no debería estar centrada en recoger teorías, si no en la elaboración, debate y puesta a prueba de su enseñanza” (Illán Rumeu, Nuria, 1996; pag.76); 
“el maestro es solo el instructor del niño, los alumnos son los receptores pasivos” (Romero Contreras Silvia, 1999; pág. 179), 
“la mayoría de nuestros aprendizajes, son el frutode las condiciones materiales y humanas que nos han ido rodeando a lo largo de nuestra vida” (Cano, Ma. Isabel y Ángel Lledó, 1997; pág. 27).

 El norteamericano Steve Grineski (1989) estudió la relación entre los comportamientos sociales de los niños y el tipo de juegos que practicaban en las escuelas, y llegó a la conclusión de que el juego cooperativo favorecía significativamente la apariciónde conductas pros sociales en comparación con los juegos competitivos y las actividades individuales
Marcos (1989) encontró que “la capacidad motriz en la infancia aumenta debido fundamentalmente al rápido crecimiento de la musculatura y a la mejora en la utilización del sistema nervioso “(p. 1209). 

Afirma Aucouturier (1985): que la psicomotricidad debe respetar la expresividad de niño, desdela más limitada a la más excesiva. Es el punto de partida de toda intervención educativa, reeducativa o terapéutica, esto es una actitud de espíritu, una disponibilidad. (Pág. 21). Espacios
Hay padres que deciden todo por sus hijos, y no se dan cuenta que de esta forma también están decidiendo su fracaso David Fischman
La personalidad infantil durante los años preescolares se construye através del ajuste armónico de un conjunto de factores que deben observarse como la conjunción de distintos planos, el psicomotor, el cognitivo, y el afectivo (ortega y Fernández ,1997)
Los guiones de juego socio dramático son verdaderos ejemplos de construcción conjunta de conocimientos social compartido (ortega, 1992 y 1994)
La percepción es un hecho global que adquiere sentido y se perfeccionaen el lenguaje O. Decroly
 “En la escuela el niño se prepara para vivir, para elegir una sociedad y eventualmente para luchar por obtenerla” Tonucci, Francesco (1981), 
“no hay manera única de aprender, ni por tanto una manera única de enseñar “Pérez Esteve Pilar (1994),
“Un educador tiene que creer en los niños “Manen, Max Van (1998) 
“la tarea en casa ayuda siempre y cuando sea diseñada,revisada y de vuelta “Cabellos Ángel (1999) 
“La formación del carácter es esencial en la tarea de la educación. La educación no puede limitarse a transmitir a los niños ciertos conocimientos y capacidades. La pedagogía siempre concierne al individuo: quién es el niño y en quién se está convirtiendo”. Manen, Max van (1998),
“Lo único que de verdad importa es ayudarles a comprenderse a sí mismos ya entender el mundo que les rodea “Esteve, José M. (1998)
 “La falta de cosas esenciales como lápices, tijeras, etc. debilitarán la idea de que el maestro es una persona que maneja el material didáctico con seguridad y eficacia”. Fontana, David (1998)
“Al enseñar, es importante que el maestro esté atento a las diferencias entre los niños. Es imposible que todos aprendan al mismo paso. En...