Citas Textuales

reflexión in situ, Torres (1999)
Alude el siguiente comentario sobre la reflexión del docente:
“Reflexionar sobre los propios modos de aprender y enseñar es un elemento clave del “aprender aprender” y del “aprender a enseñar”. La reflexión y la sistematización crítica y colectiva sobre la práctica pedagógica está siendo crecientemente incorporada en experiencias innovadoras localizadas eincluso en programas masivos, nacionales, de formación docente en muchos países, pero falta aún asegurar las condiciones y afinar los mecanismos para que dicha reflexión sea tal y produzca nuevoconocimiento” (p. 12).

Fernández (1995), Ana
Patricia Elvir, 2003. Citado por Arnove, 2007; existen una categoría de maestros efectivos
cuyas características son las siguientes:
“Los maestrosefectivos…tienen mejores antecedentes académicos (dominio del contenido de la materia), más experiencia docente, mejor repertorio de actividades pedagógicas y mejores destrezas pedagógicas. Estos…maestros con frecuencia supervisan a sus estudiantes, les dan más tareas para realizar en casa, les ofrecen retroalimentación positiva, y a tiempo, porque tienen expectativas más altas para el éxitoeducativo de sus estudiantes. Estas características y prácticas son más comunes entre los maestros que reciben entrenamiento en sus escuelas, tienen mejores salarios y trabajan en centros con buenainfraestructura física y equipo académico, principalmente donde hay suficientes libros de texto y escritorios para sus estudiantes” (p. 17).

Tenti (2005) aduce una incipiente lucha docente por larenovación de la identidad del profesorado, a tal grado de hacer la siguiente percepción de la escuela: “Los problemas de disciplina, la violencia escolar, los desórdenes, la poca predisposición alesfuerzo, la falta de interés, etc. son la expresión de los defectos de la educación” (P. 338); es decir, la actividad profesional o no del docente, en términos de sociología ha llegado a concluir que...