civica y etica

Diseñen la ruta
Algunos conflictos que existen en los salones de clases suelen ser: maltrato físico, maltrato verbal, discriminación y exclusión social. Esto interfiere mucho en laconvivencia.
El maltrato físico se puede representar: Amenazar con armas, Pegar, Esconder cosas. Romper cosas, Robar cosas.
El maltrato verbal puede ser: Insultar, Poner sobrenombres(apodos), Hablar mal de alguien.
La discriminación son: prejuicios sobre la apariencia física, sexo, edad o condición socioeconómica, que disminuye y niega derechos.
La exclusiónsocial se representa: Ignorar a alguien y no dejar a alguien participar en una actividad
Pueden ser resueltos tomando estas consideraciones como punto de partida, se hace necesario parala reconstrucción de la convivencia en el aula contemplar:
Desarrollo y fomento del diálogo. El diálogo debe ser entendido como el elemento posibilitador de una gestión pacifica delos conflictos escolares. A través del diálogo el conflicto puede ser entendido como connatural a toda relación, ya que permite su gestión pacífica e inteligente.
Educación en valores.Cualquier propuesta para la gestión positiva de los conflictos pasa necesariamente por una educación en valores donde se trate de educar a los alumnos en el reconocimiento de ladignidad de toda persona.
Autocontrol emocional. Los alumnos deben aprender a conocerse a si mismos, tomar conciencia de sus estados internos, de sus emociones, de sus sentimientos,impulsos, etc. para poder después a prender a controlarlos. En relación con el tema que nos ocupa, podemos entender por autocontrol la capacidad de los alumnos para manejar adecuadamente susemociones e impulsos conflictivos.
COMENTARIO.
Con esto pretendemos tratar de mejorar la convivencia en el aula, pero sobre todo tratar de resolverlos mediante distintos ámbitos.