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CONCLUCION:


El diseño de estrategias didácticas representa un eje integrador de los procedimientos que permiten al estudiante construir sus conocimientos a partir de la información que sesuministra en el encuentro pedagógico; de esta afirmación se denota la importancia en la enseñanza y el aprendizaje escolar, además de la responsabilidad del profesor en el manejo de los elementosesenciales para su diseño.

Para finalizar quiero compartir algunos señalamientos.
• Un modelo curricular3
por competencias necesita generar espacios permanentes
para la discusión (formación)entre todos los involucrados (docentes, alumnos,
administrativos y autoridades), ello permite la formación teórica de todos y el
detectar problemáticas vividas que se podrían solucionar sobre lamarcha.
• El generar espacios para realizar investigación educativa en aspectos tales cómo la
evaluación, la práctica docente, aspectos curriculares entre otros es de vital
importancia.
• Promovercompetencias académicas cómo: la comunicación (oral, escrita, gráfica
tecnológica); la reflexión (pensamiento claro y crítico); El trabajo colaborativo
(saber trabajar en equipo en formaparticipativa y responsable); Con estrategias de
solución (ante un problema planificar estrategias para ejecutarlas y evaluarlas), y la aplicación de valores en su formación (reconocer un sistema de valoresante
determinadas acciones).
• Cómo señala Alicia de Alba: “Avanzar hacia un fase crítico constructiva del
discurso, sustentada en la concepción del currículum como la expresión concreta yorganizada de una propuesta político-educativa, elaborada a través de la síntesis de
concepciones, intereses, valores, programas y acciones, que han propugnado los
diversos sectores socialesinteresados en determinar un tipo de educación específica,
de acuerdo al proyecto político-social que se sostiene. Ello implica lucha y
negociación”.

Las competencias en la nueva educación...