Clase 2 DIPLOMADO 2014

Redes Sociales aplicadas al
aprendizaje como Recursos
Didácticos Digitales (RDD)
Sesión II

Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC)
Docente: Mg. Carolina Fuentes Henríquez
27 Septiembre 2014

TIC

Énfasis en el Aprender
Es el proceso para hacer de las TIC un aporte, parte de un todo,
incluyendo los procesos educativos y la Didáctica que permite
complementar el procesos de aprendizaje.Jaime Sánchez

REDES SOCIALES

¿En qué consisten?
Son Verdaderas plataformas que permiten que sea más
fácil crear y mantener contactos con quienes
comunicarse, publicar y compartir recursos, crear
comunidades o grupos de interés y mostrar nuestra
“identidad” .

REDES SOCIALES

Youtube tiene como objetivo compartir videos y
enlaces.
Facebook permite contactar amigos, crear grupos,
compartirexperiencias, lecturas ideas, publicar
contenidos de interés y opiniones.

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN

Educación = Información

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
REDES DE ASIGNATURAS Su finalidad es establecer diálogo
consultar dudas, realizar trabajos.
No hay provecho de aspectos sociales.
REDES DE CENTROS EDUCATIVOS Y GRUPOS PARA CREAR
COMUNIDADES INTERNAS Agrupan diferentes
asignaturas, tutorías parapotenciar el trabajo grupal
dentro de un determinado momento con una
determinada finalidad.
GRUPOS COMO CONSULTA A DUDAS Y REALIZACIÓN DE
ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE UNA ASIGNATURA Es un
sitio privado para un grupo de alumnos y un profesor.

REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
GRUPO PARA ANUNCIOS DE LA ASIGNATURA
Espacio donde se pueden colocar todas las tareas, trabajos
o deberes que realizarán los alumnos.GRUPOS DE ESTUDIANTES Creados por los propios
estudiantes para discutir en foros o en paneles de
mensajes. La idea es poder elaborar y colaborar en los
trabajos de forma conjunta.
TUTORIZACIÓN DE TRABAJOS cursos con apoyo de un
profesor-tutor. Acá se pueden crear varios grupos,
potenciando una línea de conversación en cada grupo.

REDES SOCIALES

Para el sistema educativo las redes sociales sonóptimas
cuando permiten la creación de redes independientes

FACEBOOK PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Fortaleza educativa

Carácter colaborativo

FACEBOOK PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS

La masividad de esta red social permitiría que los encuentros
educativos en red se mantuvieran en el tiempo y lograran
consolidar la colaboración entre los usuarios de cada grupo,
compartir contenidos de manera fácil.FACEBOOK PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS
GRUPOS

MURO

VIDEOS
USUARIOS
PÁGINAS

NOTAS
CALENDARIO

FOTOS

FACEBOOK PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Ventaja comparativa en relación a otros ambientes educativos
EFECTIVIDAD FLUÍDEZ ACTIVA

Aprendizaje Significativo

FACEBOOK PARA ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Riesgos y Limitaciones
* Falta de Privacidad
* Concesiones cedidas a Facebook
* Extremo cuidado al momentode configurar un grupo
* Alto grado de distracción

FICHAS DE RECURSOS DIDÁCTICOS

¿En qué consisten?
Disponer de recursos didácticos digitales relacionados con unidades
de
aprendizaje que serán trabajados por los Jóvenes en la Catequesis.

Fichas de Recursos Didácticos

¿Cómo se seleccionan los recursos didácticos digitales?
Se consideran como referentes:
Los Planes de Estudio
La planificaciónsemanal de los Catequistas.
Los contenidos y unidades que consideran en los
diversos niveles de Religión.

Ideas
Generales

Falta de un serio debate sobre el uso reflexivo de las TIC dentro de
la educación, pues con su llegada, se ha generado una explosiva
sobre valoración del elemento tecnológico en su posible
intervención resolutiva para las distintas problemáticas
educativas.
Didácticamentees cuestionable que con el uso de estos recursos
tecnológicos no exista una integración orientada a resolver
necesidades educativas.

Ideas
Generales

Es por ello que, al seleccionar un programa educativo para
utilizarlo en una determinada situación educativa hay que
considerar dos aspectos: sus características y su adecuación al
contexto en el que se quiere utilizar. Es por eso que este...