Clase De Análisis En 5 Años

Clase de análisis en 5 años
Objetivo:​ Indagar los conocimientos que poseen los alumnos acerca del sistema de
numeración
Clase :​ 5 años
Área del conocimiento:​ Matemática
Campo disciplinar:​Numeración
Contenido:​ La relación ( mayor menor e igual)
Propósito :​ Indagar sobre los conocimientos que poseen sobre algunas reglas del sistema
de numeración.
Desarrollo:​ Se comienza la clase presentandola caja de numeros.
Luego se pedirá a dos voluntarios para sacar un número cada uno.
A continuación se pasará a indagar sobre esos numeros que salieron:
- ¿Qué numero son?
- ¿Cómo son esos números?¿Iguales?
- ¿Hay uno mayor que el otro? ¿Porqué?
Luego de describir el número, se los clasificara en el pizarrón, donde en él habrá dos zonas:
números mayores y números menores.
Se cerrará la claserecogiendo de forma oral la información que se pudo recaudar sobre el
sistema de numeración.
Fundamentación:
El sistema de numeración es una construcción histórica cultural, con característica
propias,comotoda construcción cultural es una convención por lo tanto es arbitraria, por lo
tanto es necesario enseñarlo para que las otras generaciones lo incorporen,lo hagan suyo,
ya que no se da de formanatural en los individuos.
Desde muy pequeños los niños poseen conceptualizaciones acerca del sistema de
numeración el desafío es lograr relacionar esas conceptualizaciones con los saberes
consideradosválidos. Es necesario reconstruir el sistema de numeración adaptándolo a los
conocimientos que poseen los niños.
Algunas característica que posee nuestro sistema de numeración son: Está conformado por
10signos que combinados se puede representar cualquier número, es un sistema decimal
ya que está organizado en base 10,cada unidad de orden equivale a 10 unidades del
anterior. A su vez también tiene laregla de la posicionalidad del número, esto quiere decir
que una misma cifra tendrá un valor diferente en relación con el lugar que esté colocado.
Todas las cifras tienen un valor relativo...