clase de lenguaje a educacion inicial

CAPITULO III.
Tipo y nivel de investigación.
Tipo:
Investigación de Campo
Según Fidias G. Arias (2006; 31).Es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos.
Resulta claro que el proyecto se apoya en la investigación de campo debido a que las investigadoras se dirigen a la unidad educativa colegio“C.E.P.A” y se realiza una recolección de datos para analizar el nivel de lectura de niños de primer y segundo grado.
El presente estudio se enmarca en una investigación de tipo de campo con respuesta, según Según Fidias G. Arias (2006; 31).Es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos. En relación a lapropuesta, es importante mencionar Arias (2001:32), quien afirma que, formular una propuesta “Cosiste en la ejecución de un conjunto de acciones que llevan a satisfacer necesidades o resolver problemas sociales y de carácter practico, y en este caso, la intención fundamental es proponer el juego como estrategia que potencia enseñanza de la lectura, a través de diversas técnicas.
Según las característicasque presenta ésta investigación es considerada un Proyecto factible, al respecto de la Unidad Educativa colegio “C.E.P.A”
Experimental Libertador (1998) manifiesta que:
El proyecto factible consiste en la elaboración de una propuesta de un modelo operativo viable, o una solución posible a un problema de tipo práctico para satisfacer necesidades de una institución o grupo social, estamodalidad de investigación, consiste en la recolección de datos necesarios para así poder estar consciente de cual problema en cuestión de cómo esta investigación puede ayudar a solucionarlo o, en su defecto a minimizar sus defectos.
Este proceso comprendió las siguientes fases: el diagnostico, también conocida como detección de necesidades. La factibilidad, ejecución y evolución.

Nivel deInvestigación:
Investigación Descriptiva
Según Rodríguez Miguel Ernesto A. (2006;24). Es la descripción, registro,
análisis e interpretación de la naturaleza actual, composición o procesos de los fenómenos. El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes, o sobre como una persona, grupo o cosa, se conduce o funciona en el presente. La investigación descriptiva trabaja sobre realidades y sucaracterística fundamental es la de presentar una interpretación correcta.
En virtud de ello, se considera que la investigación es descriptiva puesto que le permite dar una descripción de forma objetiva de la problemática tomada en la unidad educativa colegio “C.E.P.A” donde se logra obtener estrategias motivacionales que les permita mejorar al estudiante su nivel en el área de lectura.

Población yMuestra.
Población
Según Balestrini Acuña Marián (2005; 140). Es el conjunto de elementos de lo que se quiere conocer o investigar alguna o algunas de sus características.
Se evidencia que la población de esta investigación es grande puesto que está conformado por ciento setenta y tres (173) estudiantes, ochenta y siete (87) estudiantes de los segundo grados de la Unidad Educativa colegio “C.E.P.A”y cuenta con 86 niños de los primer grado, que representan la matricula total de la escuela básica utilizada en la presente investigación. “Unidad educativa colegio “C.E.P.A” Municipio plaza del Estado Miranda.

Muestra
Según Balestrini Acuña Marián (2005; 141). Es una parte de la población, es decir, un número de individuos u objetos seleccionados científicamente, cada unos de los cuales es unelemento del universo, a partir del conocimiento de sus características particulares.
Evidentemente, dado que la población es inferior a los cien (173) elementos debido a que la unidad educativa colegio “C.E.P.A” cuenta con una gran cantidad de estudiantes en primer y segundo grado, por lo cual se aplica una muestra.
Se desarrolló encuestas al personal (Docente), a fin de recabar información...